Petránné Képes Gizella
Hogyan tovább? A kompetencia alapú óvodai programcsomag beillesztése a helyi óvodai nevelési programba
A szekció témája kooperatív módon került feldolgozásra.
A szekció rövid leírása:
- Páros munka: a szekció résztvevőinek köréből kialakított párok egy-egy részletet kaptak az Óvodai Nevelési Országos Alapprogramjának érvényben lévő és a módosított – még törvényi szinten el nem fogadott szövegéből. Feladat: hasonlítsák össze, hogy az adott területen történt-e jogszabályi változás, ha igen, miben? A változást, változásokat írják fel a kiosztott jegyzetlapokra, annyi jegyzetlapot használjanak, ahány változtatást felfedeznek.
- A szekció résztvevői között két fő olyan kolléga, aki részt vett a Kompetencia alapú óvodai programcsomag tesztelésében és munkájukat több éve e program szellemében végzik, külön párt alkottak. Amíg a párok dolgoztak, addig szekció vezetőként elmondtam, hogy az ő feladatuk a következő lesz: miután a párok készen lesznek a kiosztott feladattal, vagyis prezentálják az általuk feltárt változásokat, mondják el, állapítsák meg, a módosításra kerülő Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja és a Kompetencia Alapú Óvodai Programcsomag koherenciáját, vagyis azt, hogy a Helyi Óvodai Nevelési Programhoz való illesztés milyen feladatot ró majd az intézményekre.
- Az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramjának tartalmi területeit egy nagy csomagoló papírra, táblázat formájában kitűztem a terem falára, majd a párok egyike elmondta és kitűzte a változást tartalmazó jegyzetlapot, jegyzetlapokat.
|
Az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramjának tartalmi elemei |
Az Óvodai Nevelési Országos Alapprogramjának módosított jogszabályi változásait követő változásokat tartalmazó jegyzetlapok |
|
I. Bevezető |
|
|
II. Gyermekkép Óvodakép |
|
|
III. Az óvodai nevelési feladatai Az óvodai nevelés általános feladatai Az egészséges életmód alakítása Az érzelmi nevelés és a szocializáció biztosítása Az értelmi fejlesztés, nevelés megvalósítása |
|
|
IV. Az óvodai élet megszervezésének elvei Személyi feltételek Tárgyi feltételek Az óvodai élet megszervezése Az óvoda kapcsolatai |
|
|
V. Az óvodai élet tevékenységformái és az óvodapedagógus feladatai Játék Vers, mese Ének, zene, énekes játék Rajzolás, mintázás, kézimunka Mozgás A külső világ tevékeny megismerése Munka jellegű tevékenységek Tanulás |
|
|
VI. A fejlődés jellemzői az óvodáskor végére |
- Miután egy-egy tartalmi terület változásai felkerültek a táblázatba, a két tesztelő-gyakorló óvodapedagógus megállapítást tett az illesztésre vonatkozóan. A megállapítások minden esetben a következő tartalmúak voltak: a módosításra kerülő Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja és a Kompetencia alapú óvodai programcsomag tartalma koherens, fedi egymást.
- Záró lépésként megállapítottuk: a Kompetencia alapú óvodai programcsomag illesztése a Helyi Óvodai Nevelési Programba nem jelent majd problémát egy bevezető intézmény számára sem, hiszen a módosított Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja koherens a programcsomaggal.
A szekció résztvevői egyhangúan megállapították, hogy a módosított Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja alapos szakmaisággal összeállított, korunk szakmai elvárásainak megfelelő tartalommal rendelkezik. Egyetértő dicséretünket fejeztük ki a programmódosítók felé.
