2025 - Dr. Németh Zoltán – Intézményfenntartás óvodától egyetemig

Hazánk első intézményszerűen működő iskoláját Krisztus születése után 996-ban Szent Márton-hegyén, a mai Pannonhalmán, Szent-Benedek rendi bencés szerzetesek alapították.[1]A különböző típusú egyházi iskolákban ezer esztendőn át nemzedékek tanultak. A katolikus püspöki kar 1877-ben rendszabályok, tantervek és utasítások gyűjteményét adta ki a katolikus elemi iskolák számára, amelynek 1905-ben módosított változata a következő célokat határozta meg: „A népiskola akkor oldja meg feladatát, ha a gyermekeket mindenre megtanítja és neveli, amit majdan családi, egyházi és polgári életükben tudniuk és tenniük kell, hogy emberi rendeltetésüknek megfeleljenek. Evégből adjon alapot a gyermekek hitének és vallásos életének, fejlessze ki bennük a nemzeti érzést és öntudatot, és lássa el őket a gyakorlati élet által megkövetelt elemi ismeretekkel és ügyességekkel.”[2]

A proletárdiktatúra 1948-ban az ország iskoláinak több mint kétharmadát kitevő 6505 egyházi iskolát államosította, 18 ezer pedagógust tett állami alkalmazottá.[3]

Az 1989. évi rendszerváltásig 10 egyházi gimnázium működhetett, amelyből 8 volt katolikus, 1 református és 1 izraelita felekezetű. 2010-ig jogszabályok korlátozták az egyházak iskolafenntartó tevékenységét. 2010-től az egyházak hátrányos anyagi következmények nélkül vállalhatták[4] azoknak az iskoláknak a fenntartását, amelyekben a szülők többsége kifejezte ilyen szándékát. Az egyházi iskolát választó szülői igények növekedése miatt 2010 és 2020 között 9,4-ről 17 százalékra nőtt az egyházi általános iskolák száma, 10,4-ről 25,2 százalékra az egyházi középiskolák aránya.[5]

II. Az Egri Főegyházmegye iskoláiról

A jelenleg Heves, Borsod-Abaúj-Zemplén és Jász-Nagykun-Szolnok vármegyék területén működő Egri Főegyházmegye elődjeként az egri püspökséget 1004-ben alapította Szent István király. Országunk más területeihez hasonlóan egyházmegyénk területén is plébániai, káptalani és szerzetesi iskolákban tanulhattak az alap- és középfokú iskolai oktatást és nevelést igénylők. Az Egri Főegyházmegye fenntartásában működő Eszterházy Károly Katolikus Egyetem elődjét Eszterházy Károly egri püspök (született: 1725. május 4. – elhunyt: 1799. március 15.) 1774-ben alapította meg, amikor az általa felépíttetett egri Líceumot megnyitotta a felsőfokú tanulmányok folytatóinak. Pyrker János László (született: 1772. november 2. – elhunyt: 1847. december 2.) egri pátriárka-érsek az egri Líceumban alapította meg 1828-ban az első magyar tannyelvű tanítóképzőt[6] és építtette fel 1831. és 1836. között az egri székesegyházat, majd az érseki palota déli szárnyát.

Dr. Seregély István (született: 1931. március 13. – elhunyt: 2018. december 31.) egri érsek 11 iskolát, óvodát és kollégiumot[7] alapított, közöttük – az 1994-ben a jezsuiták fenntartásába adott – miskolci Fényi Gyula Jezsuita Gimnáziumot.

Dr. Ternyák Csaba jelenlegi egri érsek 2007. és 2025. között közel 50 köznevelési és szakképző intézményt alapított. Ennek eredményeként az Egri Főegyházmegye és az Eszterházy Károly Katolikus Egyetem fenntartásában Heves, Borsod-Abaúj-Zemplén és Jász-Nagykun-Szolnok vármegyékben jelenleg összesen 57 köznevelési és szakképző intézmény működik, amelyek közel 22 000 gyermeket nevelnek, 2400 pedagógust, oktatót és 1200 segítő dolgozót alkalmaznak. Az Egri Főegyházmegye területén a jezsuita, a szalézi, a ciszterci, a bencés, a piarista, a marista és a ferences szerzetesrendek, valamint Máltai és a Kolping szervezetek fenntartásában összesen 21 katolikus intézmény működik.

III. Milyen a katolikus iskola?

A katolikus iskolák pedagógia programja a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 31–32. §-ai alapján római katolikus vallási, világnézeti elkötelezettségnek megfelelő ismereteket tartalmazhat, helyi tantervébe a Katolikus Egyház tanításának és alapelveinek megfelelő tartalmú hitoktatást építhet be. A katolikus iskolák elsősorban katolikus szülők gyermekeit várják, de felveszik azokat is, akik nem katolikusok, de elfogadják az intézmény vallási elemeket is tartalmazó pedagógiai programját. Intézményeinkben a gyermekeket a keresztény alapelvek szerint igyekszünk megtanítani arra, hogy egymással szemben figyelmesek és megértők legyenek. Szeretnénk, ha megtanulnák szeretettel kezelni egymást. Valljuk, hogy a gyermekek egyéniségét a szeretettel művelt értelmi és érzelmi nevelés bontakoztatja ki. Intézményeinkben személyes törődéssel igyekszünk nevelni a gyermekeket. Aquinói Szent Tamás Summa Theologiae című művében rendszerezi az irgalmasság 14 jócselekedetét, amelyeket Katolikus Katekizmus 2447. pontja tartalmaz.[8] Az ember szellemi szükségleteihez kötődő jócselekedetek közül a tanítás és a tanácsadás azok, amelyek a pedagógus hivatást közvetlenül érintik. A tanítás és tanácsadás azok a jócselekedetek, amelyeket a jezsuita pedagógia a személyes törődés elvével a középpontba helyez. A személyes törődés gyakorlata részben a személyes kapcsolatot, részben a személyiség egészére figyelést hangsúlyozza. Ennek lényege az, hogy a nevelő a tanítvány személyiségét teljességnek tekintse, amellyel létrejövő kölcsönös bizalom és szeretetkapcsolat a feltétele az eredményes tanításnak és nevelésnek. A személyes törődés nem katolikus sajátosság, hiszen kisebb-nagyobb mértékben minden nevelés személyes, azonban ennek katolikus megközelítése megtermékenyítő lehet az oktatás egésze számára. Erről is szólt XIV. Leó pápa 2025. október 31-én a Rómában, a Szent Péter téren nevelőknek és diákoknak elmondott beszédében, amelynek fő üzenete az volt, hogy a tanításhoz nem elég a tudás megosztása, mert a tanításhoz elsősorban szeretet kell. A pápa az oktatás-nevelés négy alapvető szempontjára emlékeztetett, amelyek bensőségesség, egység, szeretet és öröm.[9]

IV. Az Észak-Magyarországi régió kihívásai és feladatai

Az EUROSTAT 2024. évi mérései szerint Magyarország 8 földrajzi régiója közül az észak-magyarországi régió mutatja a legkedvezőtlenebb (28,8%) arányt a szegénység és társadalmi kirekesztés kockázatában.[10] E statisztikai adat is azt jelzi, hogy térségünk jelentős méretű intézményfenntartójaként a hátránycsökkentés terén is jelentős feladataink vannak. A hátrányos helyzetűek felkarolásához mutat irányt Ferenc pápa 2021-ben kiadott „Fratelli Tutti” kezdetű enciklikája, amely az emberek közötti testvériséget középpontba állító, befogadó, katolikus egyház és társadalom megvalósítására ösztönöz.[11] Óvodáinkra és iskoláinkra ezért missziós területként, lehetőségként és fejlődést ösztönző kihívásként tekintünk. Változó világunkban a katolikus nevelési, oktatási intézményekkel az evangélium üzenetét igyekszünk közvetíteni a modern világ társadalma felé. A katolikus iskolákkal és óvodákkal az evangélium örömhíre olyanokhoz is eljuthat, akik ezzel egyébként nem találkoznának. A korai gyermekkori pedagógiai fejlesztés jelentőségére figyelemmel 35 óvodát tartunk fenn, amelyek színvonalának emelése céljából veszünk részt a Magyar Katolikus Egyház államilag támogatott óvodaépítési és felújítási programjában. A misszió jegyében folytatunk cigánypasztorációt, működtetünk iskolai tapasztalatcserét szolgáló Cigánypasztorációs Pedagógiai Műhelyt. Minden tanév elején intézményeink pedagógusainak tartott tanévnyitó Veni Sancte ünnepségen kihirdetjük a tanév mottóját, amellyel kijelöli a tanév középponti gondolatát. A 2025/2026. tanév egyházmegyei mottója a katolikus egyházban 25 évente meghirdetésre kerülő jubileumi Szent Évhez kapcsolódva: „Legyetek a remény zarándokai!”

V. Az Egri Főegyházmegye és az Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

Az Eszterházy Károly Egyetem egyházmegyei fenntartásba vétele 2021-ben jelentős mérföldkő és léptékváltás volt fenntartói tevékenységünkben, mert ezzel iskoláink rendszere az óvodai neveléstől az egyetemi képzésekig széles lehetőségeket kínál. Az egri Líceum épületében az 1948. évi államosításig katolikus intézmények működtek. Az Egri Tanárképző Főiskola 1990-ben vette fel alapítója, Eszterházy Károly nevét és 250 éves álom megvalósulásaként 2016-ban kapott egyetemi rangot. Ternyák érsek előei tervét valósította meg akkor, amikor 2021-ben az Egri Főegyházmegye fenntartásába vette az Eszterházy Károly Egyetemet „... azzal a céllal, hogy székvárosunk és nemzetünk szellemi és lelki gazdagodását szolgálja, segítse a fiatalok személyiségének kibontakozását, talentumainak feltárását és fejlesztését, hozzájáruljon az általános műveltségi szint emeléséhez, és az egyház tanítói küldetésének beteljesítéséhez.”[12] Nemzetközi pedagógiai mérésekre alapozott fontos megállapítás, hogy azokban az országokban eredményes a közoktatás, amelyekben a tanárképző egyetemek és kutatóközpontok, valamint az általános- és középiskolák között rendszeres a kölcsönös tudásátadás. Hatékonyan és jól működtetik a tudástranszfert, alkalmazzák a tudományos eredmények és az iskolai tapasztalatok megosztását.[13] Az Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Észak-Magyarország kiemelt tudásközpontjaként, nemcsak a pedagógusképzésben, hanem a társadalom- és gazdaságtudományok, az informatika és a természettudomány területén is számos képzést és továbbképzést kínál.

VI. A Komplex Alapprogram jelentősége

Az Eszterházy Károly Katolikus Egyetem vezetésével kidolgozott, 2018-ban országosan bevezetett Komplex Alapprogram (KAP) jelentős hatást gyakorol az Egri Főegyházmegye általános iskoláiban tanulókra. A KAP az integrációt és a képeségkibontakoztatást szolgáló, befogadó, felkaroló, integráló, anonim keresztény programként egységes és korszerű rendszerbe foglalja a differenciált fejlesztést támogató módszereket, és hatékonyan alkalmazza a tanulók iskolai státuszának megváltoztatásával a tanulási motivációikat növelő programokat. E program annak felismerésén alapult, hogy gyorsan változó világunkban a gyermekeknek új típusú és tartalmú nevelésre-oktatásra van szükségük azért, hogy a tanulás ne okozzon kudarcokat és ne vezessen lemorzsolódásukhoz. Az iskoláknak mindennap élményeket és sikereket kell adniuk tanulóiknak ahhoz, hogy eredményesen befejezzék és tanulmányaikat középiskolában folytassák. A Komplex Alapprogram jelmondata: „Tanulni élmény!”, amely az interaktív, a tanulók bevonásán alapuló kreatív feladatmegoldás, az együtt tanulás élményén keresztül valósul meg. Olyan módszereket emel be a mindennapi pedagógiai, tanítási gyakorlatba, melyekkel a tanulás élményszerűvé válik: a tanuló aktív, alkotó részese lesz a tanulási folyamatnak. E program egyaránt alkalmas a hátrányok kompenzálására és tehetséggondozásra. A Komplex Alapprogram „brand-je” az Élménysuli, mely digitális, logikai, művészeti, testmozgás és életgyakorlat alapú alprogramjaival nyújt tanulási élményeket. A program bevezetése együtt jár az érintett iskolák szervezeti megújulásával és pedagógusainak módszertani kultúraváltásával. A tanulók komfortérzetét az élményszerűség, a játékos tanulási szituációk, a kisebb vagy más jellegű terhelés, a sikerélmény, az iskolai eredményesség emelkedése javítja. A program újszerű módszerei és tartalmi elemei (például a DFHT, az alprogramok, a nap eleji ráhangolódás) élményszerűbbé teszik a tananyag elsajátítását. A pedagógus szerepe megváltozik, az ismeret átadójából „menedzserré” válik, aki vezeti a tanulócsoportok munkáját úgy, hogy a tanulók képességei, kreativitása kibontakozhasson. Jelenleg országosan 800 iskolában, 13 800 pedagógus alkalmazza a Komplex Alapprogram nevelési-oktatási programját és pedagógiai módszertanát, amely így közel 250 000 általános iskolást ér el. Az Egyetem a – KAP nevelési-oktatási programját sikeresen bevezetett intézmények közül jelentkező – partneriskolákkal sikeresen működteti az országos lefedettségű KAPOCS iskolahálózatot, amelyek közül pályázat útján nyerhetők el az Élménysuli címek. A KAP továbbfejlesztésének részeként a hitéleti nevelés témakörei és módszertana is kidolgozásra kerültek.[14]

VII. A teremtésvédelem szerepe óvodáinkban és iskoláinkban

Ferenc pápa 2015-ben kiadott Áldott légy (Laudato Si”)[15] kezdetű enciklikájában és az ennek folytatásaként 2023-ban kiadott Dicsérjétek Istent (Laudato Deum)[16] kezdetű apostoli buzdításában kijelölte a teremtésvédelem céljait és eszközeit.[17] E célokért a március 25-én ünnepelt Gyümölcsoltó Boldogasszony ünnepét Ternyák érsek 2017-től minden évben főegyházmegyei teremtésvédelmi napnak nyilvánította, amelyen teremtésvédelmi programok megvalósítására kéri iskoláinkat és óvodáinkat. Intézményeink a tanévre szóló munkatervükben a tanulókkal, a szülőkkel és az alkalmazottakkal, minden hónapban teremtésvédelmi rendezvényeket szerveznek. A megvalósult teremtésvédelmi programokat intézményeink beszámolóiból összeállított évkönyvben mutatjuk be.[18]

2025-ben az Egri Főegyházmegye 67 óvodája és iskolája nyerte el a Magyar Katolikus Püspöki Konferencia és a Katolikus Pedagógiai Intézet által meghirdetett teremtésvédő óvoda vagy iskola címet.[19]

[1] https://magyar-irodalom.elte.hu/nevelestortenet/03.04.html

[2] https://archiv.katolikus.hu/ujember/Archivum/010211/.html

[3] https://janus.ttk.pte.hu/tamop/tananyagok/tort_tan_valt/az_iskolk_llamostsa.html

[4] https://vigilia.hu/pdfs/Vigilia_2017_05_facsimile.pdf

[5] https://index.hu/belfold/2024/03/02/iskola-egyhazi-allami-magan-felveteli-diakok-oktatas/

[6] http://publikacio.uni-eszterhazy.hu/1153/1/295-305_Molnar.pdf

[7] 1991-ben a mezőkövesdi Szent István Katolikus Általános Iskolát és a Jászberényi Nagyboldogasszony Katolikus Általános Iskolát. 1992-ben a miskolci Fráter György Katolikus Gimnáziumot és a sátoraljaújhelyi Árpád-házi Szent Margit Katolikus Általános Iskolát. 1993-ban az egri Érseki Szent József Kollégiumot, az egri Szent Imre Katolikus Általános Iskolát, és a gyöngyösi Szent Erzsébet Óvodát. 1994-ben a miskolci Kisboldogasszony Óvodát. 1999-ben a miskolci Szent Imre Római Katolikus Általános Iskolát. 2001-ben az egri Jó Pásztor Óvodát.

[8] https://archiv.katolikus.hu/kek/kek02331.html

[9] https://www.vaticannews.va/hu/papa/news/2025-10/papa-nevelok-jubileum-benso-egyseg-orom-szeretet.html

[10] https://www.economx.hu/gazdasag/europai-unio-regiok-magyarorszag-eurostat-leszakadas.818081.html

[11] https://www.katolikus.hu/media/Fratelli_tutti_keresheto.pdf

[12] Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Alapító Levél

[13] https://kiadvany.suliszerviz.com/kiadvanyok/30-kiadvany-2019/1186-2019-prof-dr-csapo-beno-a-joevo-elvarasai-es-a-tudas-minosege

[14] https://www.komplexalapprogram.hu/cms/tartalom/megtekint/elmenysuli

[15] https://www.magyarkurir.hu/hirek/ingyen-letoltheto-magyar-nyelven-ferenc-papa-laudato-si-kezdetu-enciklikaja

[16] https://www.magyarkurir.hu/hirek/-neman-terjedo-betegseg-ferenc-papa-laudate-deum-cimu-apostoli-buzditasa-az-eghajlatvaltozasrol

[17] http://www.teremtesvedelem.hu/content/cikk/okologiai-megteres

[18] https://ekif.egriegyhazmegye.hu/hu/teremtesvedelem

[19] https://www.magyarkurir.hu/hirek/orizzuk-es-muveljuk-teremtesvedo-oktatasi-intezmeny-cim-elnyeresere