2025 - Dr. Puszter Bernadett – Fejlesztések a köznevelésben – az Oktatási Hivatal aktuális projektjeinek bemutatása

Tisztelettel köszöntök minden kedves érdeklődő kollégát.

Ezen a konferencián egy kicsit mindig visszaemlékezünk is. Az Oktatási Hivatal 2007 és 2013 között 43 uniós projektet valósított meg, azt gondolom igazi dömping volt ez az időszak a projektek terén. 2014 és 2020 között volt 14 nagyon-nagyon markáns projektünk, de most kevés megvalósulás alatt álló projekttel dicsekedhetünk, jelenleg egy nagy és néhány kisebb projektünk van csupán.

Az elmúlt időszakban (2014–2025-ig) a legtöbb projekt a köznevelés fejlesztésére irányult, és abban reménykedtünk, hogy az EFOP 3.1.5 tanulói lemorzsolódással veszélyeztetett intézmények támogatása projekt már idén ősszel folytatódni fog, de sajnos még várnunk kell rá. Az EFOP 3.1.5. volt az egyik nagy esélyteremtési fejlesztési program a köznevelésben, és valóban sok minden megvalósult a befogadó nevelés terén az elmúlt időszakban. A köznevelés fejlesztésére irányuló projektjeink olyan csodákat hoztak, mint a Csodaszarvas program, mint a Jeles napok tudástár, amely mindenki számára ismerős, hiszen jelentőségteljesen megkönnyíti az osztályfőnöki tervező, szervező munkát, tematikusan összegyűjtött adatbázissal, komplex, kész programcsomagokkal.

Megújult az elmúlt időszak projektjei következtében a Nemzeti Köznevelési Portál, számos digitális tananyaggal bővült, ezeket nap mint nap használjuk. De olyan újdonságok is létrejöttek a projektjeink keretében, mint az érettségi feladatkereső alkalmazás. Az OH érettségi feladatkereső programjával saját személyre szabott érettségi feladatlapokat lehet összeállítani, megoldási kulcsokkal, és ezek gyakorlás céljából le is tölthetők. A mérési rendszerünket digitális alapokra helyeztük és egy EFOP–VEKOP projektben létrehoztuk a korszerű gyorsvisszajelző és elemző felületeinket.

Egy KÖFOP–VEKOP pályázat keretében megújítottuk az oktatási információs bázisainkat, nyilvántartásainkat, illetve jó néhány olyan eljárást digitalizáltunk, mint például a hatósági eljárásaink közül az egyéni munkarenddel kapcsolatos kérelmek feladása vagy a tankötelezettség megkezdésének halasztásával kapcsolatos eljárás. Természetesen a felsőoktatás területét is érintették az elmúlt időszak projektjei, hiszen fejlesztésre került a felsőoktatás információs rendszere, mindemellett a közkedvelt diplomás pályakövető rendszerünk is megújult. Az elmúlt időszakban is együttműködtünk a Kárpát-hazában nagyon kiváló tevékenységet folytató magyar pedagógus egyesületekkel és szövetségekkel, megvalósult közös projektünk egy igazi tudásmegosztás volt, egy igazi oktatásszakmai hálózatosodás. A mai napig megvannak ennek a szervezeti és az individuális kapcsolatai.

Most igazából csupán egy megvalósítás alatt álló nagy projektünk van: a DIMOP Plusz-4.1.1-23-2023-00001 „Az ágazati információs rendszerek komplex fejlesztése a köznevelés, a szakképzés, a felsőoktatás és a felnőttképzés hátránykompenzációs képességének erősítése, mikrotanúsítvány nyilvántartásának bevezetése, kiemelten a diákok és szüleik egyéni szükségleteihez illeszkedő szolgáltatások biztosítása érdekében”. Célja az ágazati információs rendszerek komplex fejlesztése.

Mindenképpen a diákok és a szülők egyéni szükségleteihez igazodó és illeszkedő szolgáltatásokat szeretnénk biztosítani. Ez a nagy rendszereket érinti, érinti a KRÉTÁ-t, a KIR-t azaz a köznevelés információs rendszerét, de érinti a felsőoktatás információs rendszerét, érinti a felnőttképzés adatszolgáltatási rendszerét, és ebben a projektben konzorciumban működünk együtt immáron 2024. január elseje óta. Az elsődleges feladatunk az volt, hogy a jelenlegi oktatási, nyilvántartási szakrendszerek portfólióját összeállítsuk, az adattartalmát feltérképezzük, egységességre vagy az egységesítésre törekvés jegyében. Az informatikai szakrendszerekkel szemben támasztott követelményeket igyekeztünk kidolgozni, meghatározni. Most jelen pillanatban ott tart a projekt, hogy vagy az integrálandó oktatási nyilvántartási rendszereknek az integrációs eljárásrendje, vagy az adattartalmak migrációjának az eljárásrendje van kidolgozás és véleményeztetés alatt.

Ha maga az integráció bizonyos rendszerek között nem valósul meg – ezeknek a rendszereknek hatalmas adattartalma van –, akkor cél az is, hogy esetlegesen a projekt végére az adattartalmak migrációja valósuljon meg. Ez számos feladatot ró ránk, mindemellett az Oktatási Hivatal szakértői támogatást is ad a jogszabályi környezet felülvizsgálata terén, illetve igyekszünk megfogalmazni olyan jogszabályi elvárásokat a projekt végére, amelyek lehetővé teszik ezeknek az adattartalmak integrációját vagy migrációját.

Szintén megvalósítás alatt áll az Erasmus+ projektünk, ami közvetlen brüsszeli finanszírozású, kisebb volumenű projekt, ám szívünknek nagyon-nagyon kedves, hiszen a határon túli magyar pedagógus szervezetekkel és egyesületekkel konzorciumban tudunk rendkívül hasznos közös tevékenységet folytatni a digitális módszerek és eszközök használatának támogatása terén. Ez a projekt nagyon sikeres és számos eredménnyel büszkélkedhetünk már. Ebben a projektben elsősorban három nagy területen dolgoznak a kollégák a határon túli honfitársainkkal együtt. Egyrészt a digitális tartalomszolgáltatások és tanulást támogató megoldások területén, másrészt a Kárpát-medencében zajló tehetséggondozás és életpálya-építés területén, harmadrészt pedig digitális adatkezelés és oktatásszervezési eljárások területén. Kidolgoztunk kilenc – hat 15 kredites és három 30 kredites – pedagógus-továbbképzést, amelyeket már nyilvántartásba vettünk, és ebben a tanévben már zajlanak is ezek a továbbképzések. Nagy öröm számunkra, hogy ezeken magyar pedagógusok vesznek részt szerte a Kárpát-medencében, határon innen és túl, tehát ez egyfajta nemzetközi együttműködés is. Ebben a projektben vállaltunk 30 workshopot, amiből 19 már megvalósult, vállaltunk egy határokon átívelő online tanulmányi versenyt, amelynek kidolgozása jelenleg folyamatban van. Vállaltunk határokon átívelő online kompetenciamérést a Tehetségkapun keresztül, ami a napokban indult, és ebben a projektben vállaltuk két digitális tudástár elkészítését is, amelyek elsősorban a nemzetiségi tankönyvekhez kapcsolódóan fognak majd a projekt végén rengeteg hasznos tudást és jó gyakorlatot adni. A többi projektünk mindegyike a támogatóhoz már benyújtott és jelenleg elbírálás vagy éppen tervezés alatt van.

Egy szintén nemzetközi, három ország részvételével, a jövőben megvalósuló Erasmus+ projektünk a „Digitális jövő”, amely a digitális készségek és kompetencia értékelési rendszereinek fejlesztését tűzte ki célul. Ebben az általános és a középiskolás diákok digitális kompetenciáját mérjük fel, azonosítunk és implementálunk új digitális mérőeszközöket, rendkívül innovatív módszertanokat próbálunk kialakítani. Ez is konzorciumban valósul majd meg a Sapientia és a Selye János Egyetem közreműködésével és két nagyon kedves társult partnerünkkel, a Romániai Magyar Pedagógusok Szövetségével és a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetségével. Itt a célcsoport nemcsak a tanulók, hanem a pedagógusok is olyan szempontból, hogy a pedagógusok digitális kompetenciájának fejlesztésére is nagy figyelmet fogunk fordítani. A projektben célcsoport az oktatási döntéshozók is, akik a digitális kultúra oktatásának jövőjét formálják. A három ország együttműködése lehetőséget ad arra, hogy különböző köznevelési rendszerekben és környezetekben lévő jó gyakorlatokat kicseréljük, becsatornázzuk és sokat tanuljunk egymástól.

Szintén elbírálás alatt lévő projektünk a DIMOP Plusz-1.3.2-23-2023-00001 az „Elektronikus ügyintézési felületek korszerűsítése”. Elsősorban azokra az elektronikus felületekre helyezzük a hangsúlyt, amelyek rendkívül nagy látogatottságúak, azaz rengeteg ügyfél szeretne ügyet intézni ezeken a felületeinken. Próbálunk megfelelni a digitális állampolgárság, tehát a DÁP Design System arculatának. Az Oktatási Hivatal három olyan rendszer fejlesztését vállalta, amelyek szerintem mindenki számára ismertek:

• a ker.oh.gov.hu, a köznevelési engedélyezési rendszerünket jelenti, tehát az elektronikus kérelmek beadási felületét, ezen a felületen több tízezer kérvény érkezik, az egyéni munkarenddel kapcsolatosan és a tankötelezettség halasztása, illetve a tankötelezettség hat éves kor előtti megkezdése vonatkozásában;
• az e-jel.közfelvir.hu felületünk, vagyis a középiskolai központi írásbelire való jelentkezési felület;
• oktatas.hu honlapunk is nagy látogatottságnak örvend, természetesen ezt is szeretnénk megújítani ezen projekt keretén belül.

Jön egy nagy EFOP+ projekt tavasszal, a felhívás már megjelent, „A tanulói eredményesség javítása esélyteremtéssel és a kulcskompetenciák fejlesztésével”. Fő cél az iskolai szegregáció kockázatának csökkentése és deszegregációs intézkedési tervek megvalósítása. Konzorciumban fog megvalósulni: az Oktatási Hivatal lesz a konzorciumvezető és a Klebelsberg Központtal együttműködve fogjuk megvalósítani a projektben kitűzött célokat. Nyolc fő területen valósulnak meg majd a projekt céljai. Talán a legfontosabb az, hogy deszegregációs célú és esélyteremtő oktatásszervezést fogjuk támogatni, nem csak az állami, tankerületi iskolákban, hanem magán- és egyházi iskolák is bevonásra kerülnek. 700 feladatellátási hely bevonását tervezzük ebbe a projektbe. Cél például, hogy felülvizsgáljuk a tankerületi esélyegyenlőségi intézkedési terveket, ha azoknak az adattartalma megújításra, fejlesztésre szorul, akkor ebben a projektben lesz erre lehetőség. Felmérjük a helyi, a területi igényeket és ezeknek megfelelően, specifikusan próbálunk beavatkozásokat tervezni és megvalósítani, valamint hátránykompenzáló, esélyegyenlőség-növelő szolgáltatási csomagokat kidolgozni és nyújtani.

Nagyon-nagyon fontos, hogy meg fog újulni az Oktatási Hivatal pedagógus-továbbképzési portfóliója, hiszen ezen projekt keretén belül szeretnénk a helyi igényekre is reagáló sok-sok módszertani továbbképzést fejleszteni, és e projekt keretében meg tud újulni az Oktatási Hivatal pedagógiai szakmai szolgáltató kosara is. Törekszünk arra is, hogy mind a tanórákon, mind a tanórákon kívül olyan élményközpontú és értékközvetítő programokat biztosítsunk, melyek támogatják az egyéni fejlődést. Fontos cél lesz a partnerkapcsolatok bővítése, nemcsak egy adott intézményen és az adott településen belül, hanem ágazati, ágazatközi partnerkapcsolatok, együttműködések fejlesztése terén is.

A tanulói eredményesség javítása érdekében olyan esélyteremtő programokat fogunk támogatni, mint az IPR3, a KAP4, az ILMT, ezeknek további mélyítése és fejlesztése is megtörténik. Nagyon fogunk koncentrálni az úgynevezett „A” kategóriás településekre, amelyek a szegregáció kockázatával veszélyeztetettek, és nyilván itt is születnek majd olyan jó gyakorlatok, és létrejön olyan online tudástár, amely a későbbiekben is jól használható lesz. Ennek az EFOP+ projektnek lesz egy óvodai „lába”, az EFOP+ „Esélyteremtő óvodai program intézményi támogatása”, ami szintén nagy projekt lesz, remélhetőleg tavasszal elindul majd.

Vannak olyan óvodák, amelyek esélyteremtő keretrendszert alkalmaznak, őket szeretnénk támogatni és megerősíteni. Körülbelül 400–450 óvoda bevonásában gondolkodunk. Ez a projekt hat fő területen fog megvalósulni. Jelen pillanatban itt még a kiválasztási szempontok kidolgozása zajlik, de rendkívül fontos lesz az esélyteremtő tevékenységeknek a támogatása. Célzottan figyelünk a roma nemzetiségű, roma nyelvismerettel rendelkező dajkák foglalkoztatására, a projekt keretében lehetőség lesz helyi intézményi igények felmérése után mintegy 50 fő foglalkoztatására. Rendkívül nagy hangsúlyt fogunk helyezni az óvodai esélyteremtéssel foglalkozó továbbképzésekre, befogadó neveléssel kapcsolatos továbbképzéseket dolgozunk ki, és vállalt célunk, hogy mintegy 500 fő pedagógus továbbképzését megtervezzük az elkövetkezendő időben. Van néhány közvetlen brüsszeli finanszírozású kisebb projektünk, ilyen az Erasmus+ is, de talán nem kell bemutatni a jelenlévőknek az eTwinninget, ami évek óta egy fantasztikus, eredményes nemzetközi együttműködés az európai iskolák között. Talán kevésbé ismert az Eurydice, ha ellátogatnak a honlapunkra, akkor ezzel kapcsolatosan nagyon sok információt fognak találni.

Köszönöm szépen a megtisztelő figyelmet!