Workshopok, bemutatók
2025 - Farkas Judit, Bollog Nóra – Kompetenciafejlesztés és tudásbővítés új módszerekkel a Csillagsuliban. Online tanulástámogató rendszer digitális játékokkal, személyre szabott feladatsorokkal óvodásoknak, alsó tagozatosoknak
 |
 |
A Csillagsuli[1] egy hazai fejlesztésű digitális, adaptív tanulástámogató rendszer
- az iskolaérettség elérésének támogatására,
- az alapkompetenciák fejlesztésére,
- az ismeretek bővítésre,
- a mérésekre való felkészülésre,
- a magyar nyelv és kultúra megismertetésére,
- a magyar nemzeti közösség megerősítésére,
- a hátránykompenzációra.
Célcsoport:
- óvodások,
- alsó tagozatos diákok és szüleik,
- valamint óvodapedagógusok és tanítók.
A program több mint 150 digitális fejlesztőjátékot tartalmaz, amelyek a gyerekek és a csoportok egyéni szintjéhez, eredményeihez igazíthatók, valamint egyedi tanulási utakká, feladatsorokká alakíthatók. Az előrehaladás grafikonokon is nyomon követhető. A kihívásokat mesés környezetben, az űrben, a bolygók között oldják meg a gyerekek. A rendszer fővédnöke Farkas Bertalan kutatóűrhajós. Cégünk együttműködik a Hunor – Magyar Űrhajós Programmal.
A Csillagsuli oktatási-nevelési intézményekben kipróbált, tudományos kutatásokkal, beválásvizsgálattal alátámasztott rendszer, amely bármilyen internet eléréssel rendelkező digitális eszközön használható az alábbi pedagógiai területeken:
- Iskolaérettség elérésének támogatása óvodában:
- fejleszti a szókincset, a vizuális szeriális memóriát, az auditív memóriát, a ritmikus sorozat folytatását, a szókincset, a különbözőség és az azonosság észrevételét, az alak-háttér felismerését, a matematikai képességeket;
- támogatja a kézírás előkészítését;
- motiválja a feladatvégzést;
- könnyű kombinálni a fizikai, a kézbevehető taneszközökkel, játékokkal, sporteszközökkel;
- stresszmentes, biztonságos.
- Kompetenciamérésekre való felkészítés (Difer és E-DIA az óvodában, országos kompetenciamérések a 4. és az 5. évfolyamon):
- a képességek fejlesztésével (logikus gondolkozás, figyelem koncentráció, memória stb.);
- a szövegértésre kiemelt hangsúlyt helyezve (a tesztek és a mérések összetett feladatleírásait könnyebben megértsék a gyerekek, ez ne legyen akadálya a feladatok pontos elvégzésének);
- hátránykompenzálással (a kompetenciaméréseken rosszabbul teljesítő intézményekben a pedagógusok digitális kultúrájának fejlesztése és a tanulók motivációjának növelése a digitális eszközhasználaton keresztül).
- Tananyaggyakorlás és tudásbővítés 1–6. évfolyamon (teljes Nat-lefedettség):
- magyar nyelv és irodalom (nyelvtan, olvasás, írás, fogalmazás, szövegértés fejlesztése);
- matematika;
- digitális kultúra, programozás alapjai.
Kiemelt eredményeket értünk el a hátrányos helyzetű gyerekek körében, mert a rendszer játékossága, grafikai megjelenítése, biztató visszajelzései és a pedagógiai tartalom számukra is valódi örömet és sikereket hoztak.
Fontos célcsoportunk még a határon túl, a diaszpórában élő magyar gyerekek és pedagógusok is, mert a rendszer segíti a magyar nyelv megőrzését és a magyar kultúra fennmaradását.
