Dudok Györgyné
A tehetségpontok
és a pedagógiai szakszolgálatok kapcsolata
Az intézményünk bemutatkozása:
- 2007-ben a város általános iskoláit összevonták egy intézménnyé: (Arany János – Beszterce lakótelepi – Dornyay Béla – Kodály Zoltán – Petőfi Sándor – Székhelyintézmény – Gárdonyi Géza Tagintézmények – Kollégium).
- 2009. januártól Tehetségpontként tevékenykednek.
- Igazgató: Mravcsik Sándor, aki egyben a Tehetségpont képviselője is.
- Kapcsolattartó: Dudok Györgyné.
- 271 pedagógussal – 2671 tanulóval működik az intézmény.
Az összevont intézmény működése:
- Hetente egyszer tagintézmény-vezetői értekezletet tart az igazgató – aktualitások, feladatok megbeszélése.
- A tagintézmény-vezetők tájékoztatják iskolájukban a tantestület tagjait a havi értekezleten elhangzottakról, „összekötők” a tantestületük és a Tehetségpont kapcsolattartója között.
- A kapcsolattartó személyesen is kapcsolatot tart az aktív tehetséggondozást végző kollégákkal.
Tehetséggondozási területeik:
- interperszonális
- intraperszonális
- logikai-matematikai
- nyelvi
- természeti
- testi-kinesztetikus
- térbeli-vizuális
- zenei
Pályázatok:
- Kiváló Akkreditált Tehetségpontként minden megjelenő MATEHETSZ és Nemzeti Tehetség Program által kiírt pályázatokra beadták az igényüket.
- Külön gondot fordítottak a kollégák továbbképzésére is.
Együttműködés a Nógrád Megyei Pedagógiai Szakszolgálattal
Nógrád Megyei Pedagógiai Szakszolgálat:
- Intézmény vezetője: Németh Gáborné Takács Rita főigazgató
- Fenntartó: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ
- Nógrád Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Salgótarjáni Tagintézménye (3100 Salgótarján Acélgyári út 3/A)
- Ellátott feladatok:
- szakértői bizottsági tevékenység,
- gyógypedagógiai tanácsadás,
- korai fejlesztés és gondozás,
- fejlesztő nevelés,
- nevelési tanácsadás,
- logopédiai ellátás,
- gyógytestnevelés,
- kiemelten tehetséges tanulók gondozása.
- Tehetséggondozási koordinátor: Szénási Kamilla
A Szakszolgálat és a Tehetségpont kapcsolata
Kapcsolatfelvétel:
- A Szakszolgálat főigazgatójának kérésére a Szakszolgálat tehetséggondozó koordinátora kezdeményezi a kapcsolatot a Tehetségpont kapcsolattartójával.
- A kapcsolattartó konzultál a lehetőségekről a Tehetségpont képviselőjével.
- Együttműködési megállapodást kötnek.
Együttműködési megállapodás a Nógrád Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Salgótarjáni Tagintézménye és a Salgótarjáni Általános Iskola és Kollégium Kiváló Akkreditált Tehetségpontja között:
- Esélyegyenlőség biztosítása.
- Közös platformok létrehozása.
- Méréssel hozzásegíti a tehetséges tanulók kiválasztását, azonosítását.
- A Szakszolgálat koordinátora ajánl különböző fejlesztési területeket pedagógusnak, szülőnek.
- Tehetséges gyermekek szakmai, emberi nevelésének segítése a tehetségsegítő programokhoz való hozzáférés növelése.
- A Tehetségpont tájékoztatja a rendezvényeiről az érintetteket (kiadvánnyal, meghívóval).
- A Szakszolgálat kinyilvánítja, hogy részt kíván venni a tehetséggondozással kapcsolatos programok megvalósításában.
- A lehetőségekhez mérten közös pályázatírás a tehetségek felfedezése, gondozása, fejlesztése témában.
- Mindkét fél figyelemmel lesz arra, hogy a tanulók tanórán kívüli leterheltségét aránytalanul ne terheljék.
- A Szakszolgálat képviselteti magát olyan rendezvényeken is, ahol a fiatalok számot adnak eredményeikről, fejlődésükről, pályájuk alakulásáról.
A mérés előkészítése:
- A Salgótarjáni Általános Iskola és Kollégium igazgatója tájékoztatja a tagintézmény-vezetőket a megállapodás létrejöttéről.
- Meghatározzák a mérés célcsoportját: 5. évfolyam.
- A tagintézmény-vezetők az 5. osztályok osztályfőnökeit tájékoztatják a mérés lebonyolításáról.
- Személyes találkozás a Szakszolgálat intézményében (Szakszolgálat főigazgatója, tehetséggondozási koordinátora, munkatársa – Tehetségpont képviselője, igazgató-helyettes, Tehetségpont kapcsolattartója, fejlesztőtanár, 5. osztályok osztályfőnökei).
- A Szakszolgálat tehetséggondozási koordinátora tájékoztat a mérés lehetőségéről, módjáról.
Tehetségkoordinátor:
- Az 5. osztályok osztályfőnökeinek kezébe adja:
- Renzulli: Kreativitás – Átlagon felüli képesség – Feladat iránti elkötelezettség.
- Mönks: +iskola – szülő – kortárs féle modell rajzát.
- Szülői engedélyt a vizsgálathoz.
- Szülői véleménykérő lapot a gyermekéről.
- Mit tudtok egymásról? – tanulói kérdőívet.
- Tehetségszűrő megfigyelési szempontsort pedagógusoknak.
- A tehetséges gyermekek jellemzői: Affektív jellemzők – Kognitív jellemzők.
- Pedagógus jellemzésének szempontjait a kiválasztott gyermekről.
Egyéb szempontok alapján vizsgált tanulók (előszűrés):
- Túlmozgásos, hiperaktív tanulók.
- Csendes, visszahúzódó gyerekek.
- Osztályon belül népszerű tanulók.
- „Minden lében két kanál” tanulók.
Előszűrés értékelése:
Pedagógiai kérdőív feldolgozása |
Szülői értékelés |
|||||
Kognitív |
Affektív |
Hátrányos helyzetűeknél tehetségre utaló jelek (max. 20) |
||||
Képesség |
Speciális képességek |
Kreativitás (max. 50) |
Motiváció (max. 50) |
Érdeklődés (max.50) |
||
Pszichológus szűrése:
- Képesség: Standard Raven-teszt – Abszolút tehetségküszöb: 115 IQ
- Kreativitás: Torrance-féle kreativitás tesztek – Átlag feletti kreativitás:
T-60-as értéktől számítva (+1 szórás) a kreativitás bármely összetevője esetén. - Motiváció: Kozéki–Entwistle-féle iskolai motivációs teszt – Abszolút tehetségküszöb: 83 pont az érdeklődő, kognitív/aktivitási motívumok dimenziójában.
Tehetség, tehetségindex: a képesség, kreativitás és motiváció vizsgálatának végeredménye (111).
A koordinátor tájékoztatja a mérés eredményéről:
- A mért tanulók osztályfőnökeit – egyénileg.
- A szülőket is egyenként, igény szerint.
Egyéni fejlesztési területek tanulónként:
- Képességfejlesztés.
- Motivációfejlesztés.
- Kreativitásfejlesztés.
A fejlesztés színterei:
- Szakszolgálat: művészetterápia – motivációfejlesztés, kreativitásfejlesztés, személyiségfejlesztés, önismereti tréning, szorongásoldás, (üvegfestés, rajzolás, gyurmázás, agyagozás, zene stb.).
- Tanórai fejlesztés – a mérés eredményétől függően, javaslatok szaktanároknak (például: nyelvtani játékok, szópárbaj, szójáték, szógyűjtés).
- Tanórán kívüli fejlesztés – tehetséggondozó műhelyek.
Nyomon követés:
- A pszichológus keresi a kapcsolatot ezekkel a fiatalokkal és megnézi, mennyire váltották be a hozzá fűzött reményeket:
- 10 év múlva,
- 20 év múlva,
- 30 év múlva.
A mérés folyamatos, évenként ismétlődik.
Az értékelés szeptember hónapban történt meg a most már 6. osztályok osztályfőnökeivel, szülőkkel.
Ismét az 5-es osztályfőnököket tájékoztatja a koordinátor, behívja az intézményébe és megkezdődik az 5. osztályos tanulóknak az előszűrése.
Elérhetőségünk: