Bella Tibor

Általános iskola szekció összefoglalója

Köszönöm szépen a szót, és szeretettel köszöntök mindenkit! A mi szekciónkban igazából a várt nagyon nagy tömeg elmaradt. És ez annak tulajdonítható, hogy valószínű, hogy a TÁMOP valamennyi száma egy másik szekcióban megjelent. Jövőre majd úgy fogjuk meghirdetni a mi szekciónkat, hogy az lesz a neve, hogy Hajdú 1.2.5., és akkor valószínű nagyobb vonzerővel fog rendelkezni.

Szóval a lényegre térve. Annál lelkesebben voltunk jelen. Az igazi témánk arról szólt, hogy új pedagógiai eszköztár és reform áll a pedagógusok rendelkezésére, és ennek szemléltetésére, vagy ezzel együtt meg kell változnia maguknak a pedagógusoknak is. A felgyorsult világunkban azt tapasztaltuk, hogy nem adott a közoktatás választ még arra a sok-sok kérdésre, ami felmerült. És a másik óriási gondot pedig az jelenti, hogy a gyerekek is nagyon nagyot változtak, hiszen az őket érő hatások azok sajnos nagyon sok esetben nem pozitívak. Ezt kellene nekünk ellensúlyozni. Rengeteg új pedagógiai kutatási eredmény áll már a pedagógusok rendelkezésére, természetesen rengeteg van folyamatban is. Most már csak megújulni kellene – hogy így mondjam – a pedagógusoknak. Igen ám. Egyetértve azzal, hogy egy teljes paradigmaváltásra van szükségünk, nem elég egyébként ezeket az új módszereket csak megtanulni, alkalmazni - ezeket az eszközrendszereket – hanem egy más gondolkodásmódot követel meg tőlünk. Ez eddig rendben is van, hiszen ehhez nyújt például óriási segítséget az a fajta hatalmas program, ami Magyarországon ugye a Társadalmi Megújulás Operatív Program néven fut, és amelyet olyan nagyon szeretünk ilyen különféle számokkal jellemezni. Nos itt van a bökkenője a dolognak, hiszen addig, amíg tudjuk, hogy a pedagógusoknak meg kell újulni, addig amíg tudjuk, hogy a kutatási eredményekkel meg kell ismerkednünk, addig amíg tudjuk, hogy folyamatosan kell tanulnunk – és egy nagyon fontos kérdésben – nagyon-nagyon tudjuk, hogy meg kell ismernünk, vagy legalábbis fel kell újítanunk azt az ismeretanyagot, amely a tanulói tudás és megismeréssel kapcsolatosak. Ma délelőtt is hallottunk ezzel kapcsolatban egy nagyon érdekfeszítő előadást. Bizony-bizony itt van az, ami véleményünk szerint egy nagy-nagy kérdést vet fel. Ez a nagy kérdés pedig arra vonatkozik, hogy nem látjuk, hogy foglalkozik a teljes rendszer magával a pedagógus léttel. Nem foglalkozik azzal, ahogyan dolgoznak. Azokkal a munkakörülményekkel, a megbecsüléssel. A megbecsülésen belül mind erkölcsi, mind anyagi megbecsüléssel. Nincs meg az a fajta motivációs elem, nincs meg az a fajta érdekszövetség, hogy magával a munkakörülményekkel és a pedagógusi szakma ellátásával kapcsolatosan igazi pozitívumként megjelenjen. Nos, a döntéshozóknak igazából innen üzenjük, a mostani lehetőségeinkhez híven is, hogy igen, nekünk pedagógusoknak is tennünk kell azért, hogy ez létrejöjjön. De kellene tenni azért, hogy végre a döntéshozók ez irányba is elmozduljanak, és a magyar pedagógus társadalmát ily módon is megújítsuk. Ezért nagyon fontos nem csak a belső tartalmi megújulásra koncentrálni, hanem igenis az irányításra, az ellenőrzésre, finanszírozásra, a szerkezetre. Hozzá kell mindenhova nyúlni, meg kell néznünk, és be kell emelnünk mindazokat az új tudást, amit ezzel kapcsolatban felhalmoztunk már. Ami még nagyon fontos lenne, és arra biztatok minden kollégámat – a jelenlévőket is –, hogy igen mi is fogjunk össze, a szakmának is jobban kell hallatni a hangját. Igenis hangosabban kell mondanunk, hogy nagyon-nagyon fontos – és mondhatnám azt is, hogy egy-egy ország területén, akár Európa, akár más kontinenseket alapul véve – az ország jövője függ a közoktatástól. A közoktatás alapoz meg minden előremozdulási lehetőséget, és csak innen mehet tovább bármilyen irányba, bármilyen módon. Ezért én azt kérem, hogy igenis sokkal-sokkal hangosabban beszéljünk szakmai kérdésekről! Hallják meg máshol is!

Másik két témánk az nagyon új területeket feszeget. Ez pedig a digitalizálással, az információk újfajta megközelítésével kapcsolatos. A számítógépek használata, a számítógépek bekapcsolása a tanulói tudás megalapozásába, segítésére, esetleges problémák feltárásában, különböző szegmensekben, hogy jobban tudjanak a tanulók tudáseleméhez hozzányúlni kollegáink. Most az egyik ilyen volt ez a Matematika számok nélkül. Makara Ágnes professzor Asszony volt az, aki tájékoztatott minket erről. Borzasztóan érdekes, nagyon megfogható kis programról van szó, és nagyon jó eleme az, hogy élvezik a gyerekek, élvezik a pedagógusok. Önállóan is, együtt is tudnak dolgozni, hálózatban is, külön is. Nagyon érdekes kis történeteket tud még beemelni hozzá, tehát bővíthetők a programok és továbblépési lehetőségek vannak. Nagyon fontos, hogy a tudáselemeiben, a matematika és szövegértés tudáselemeiben, amely persze egymástól – külön szoktunk beszélni róla de – elválaszthatatlan igazából, hiszen az egyik az erősen a gondolkodást fejleszti, a másik az erősen a kommunikációnak azon területe, amely a gondolkodás kifejezését szolgálja. Nyilvánvalóan ez a kis program erősen fejleszti és nagyon hasznos segédeszköz a kollégák számára. A következő ilyen programunk az Az olvasni nehéz számítógépes programmal kapcsolatos, amelyet Bács János és Sejtes Györgyi segítségével ismerhettünk meg. Ez az olvasás tanítását segíti elő, pontosabban a kezdeti lépéseket. Arra próbál segítséget nyújtani a kollégák számára, hogy az első lépésekben, a betűfelismerés, a hang, és annak képe egyöntetűen és fixen jelenjen meg a gyerek számára. És ha ezek nincsenek meg, ez a fajta együttlét, akkor nem tudunk továbbmenni, nem fog tudni megtanulni olvasni. Mivel ez egy nagyon egyszerű lépésnek tűnik, nagyon sok esetben nem fektetünk elég hangsúlyt rá. Ez a program nagymértékben segíti ezt. Aztán a másik terület, a programnak egy másik része, de speciális, a mi foglalkozásunknak egy speciális területét öleli föl. Ez pedig nem más, mint a nagyothallók esetében a nagyothallók beszélni tanulását segíti. Egy számomra nagyon érdekes kitekintés volt, hiszen nem az én szakterületem, de rettentően felborzolta a kíváncsiságomat, úgyhogy nagyon motiválttá váltam, hogy megismerjem közelebbről is a programot. Mindkét program egyébként az interneten elérhető, mindkét programhoz hozzá lehet jutni, és egy újabb segítségnyújtást kaptunk ezzel kapcsolatosan.

Még egyszer. Nagyon-nagyon komoly szakmai kiállást, nagyon komoly sok-sok tudásszerzést kívánok mindenkinek! Köszönöm a figyelmet, és remélem, hogy hasznos volt mindenki számára a mi szekciónk is! Köszönöm szépen!