Pocsai Zsuzsanna

Kompetenciafejlesztés, esélyteremtés, integráció

Pocsai Zsuzsanna vagyok, a hevesi Benedek Általános Iskola igazgatója. E tanév szeptemberében kezdtem meg a második öt éves vezetői munkámat.

Bemutatom az intézményt, ahol bevezettük, megvalósítottuk a kompetencia-alapú oktatást.

1901. - A XX. század első éveiben alakult iskolánk, természetesen egészen más formákkal és feltételekkel. A városi katolikus egyház iskolája volt.

1968. - A század közepén növekedett a gyermeklétszám és a taniskolai csoportok száma. A község és az akkori járás művelődési szakemberei látták, hogy egyre több olyan tanuló van, akik az általános iskolai követelményeket nem tudják teljesíteni. Ezért „gyógypedagógiai” csoportokat alakítottak ki, majd 1968. december 1-től az intézmény önálló kisegítő iskolává alakult.

Ez a főépület: itt tanul 63 felsős diák. Délelőtt vannak a tanítási órák, délután szakkörök és napközis foglalkozások. Itt van az igazgatói és a gazdasági irodánk is.

1984-ben kaptuk meg a várostól ezt az épületet, ahol az alsós gyermekek tanulnak iskolaotthonos formában.

Pedagógiai programunkban kiemelt helyet kapott két terület: a művészet és a sport. Tanítványaink szeretnek szerepelni, alkotni. Ők maguk is szívesen részt vesznek a dekorációk elkészítésében, kirakják a munkáikat. A tantermeink nagyon kicsik, mégis otthonosak, jól érzik itt magukat a gyerekek.

A sport területén már nem is tudjuk számon tartani az elért eredményeket. A legbüszkébbek az alsó tagozatos „Kapkodd a lábad” csapatunkra vagyunk, akik minden eddig megrendezett országos bajnokságon részt vettek: háromszor aranyérmesek, egyszer ezüst-, legutóbb pedig bronzérmesek lettek.

Intézményünk gyógypedagógiai általános iskola, ahol sajátos nevelési igényű, tanulásban akadályozott, enyhe értelmi fogyatékos gyermekek nevelése-oktatása történik. Csak szakértői véleménnyel kerülhet iskolánkba tanuló. Van hallás-, látás-, mozgás- és beszédfogyatékos tanítványunk is.

Az iskola tanulólétszáma jelenleg 107 fő.

Vidéki tanulóink száma: 15 fő.

Tanulóink 90%-a hátrányos helyzetű. Nagyrészt roma származásúak.

• Milyen a jó tananyag, mi kell a XXI. század diákjainak?
• Az átadott tudás egyre kevésbé ér célba!
• A diákok egyre kevésbé képesek visszaadni a tanultakat - az ismeretek alkalmazásáról nem is beszélve -!
• A gyerekek figyelme nehezen köthető le.
• Gyakoriak a fegyelmezési problémák.
• Megsokasodtak az osztályfőnöki feladatok.

Az volt a célunk, hogy ezekre a problémákra megoldást találjunk.

A kompetencia-alapú oktatás jellemzői:

• a gyermekekről, a gyermekeknek szól,
• cselekvésre épül az egész program,
• csoportmunka jellemzi,
• mindent megtapasztalnak, megcsinálnak a valóságban, amit csak lehet,
• toleránsabbak,
• segítik egymást,
• megnyilatkoznak, van véleményük,
• egyre több szót kap a gyermek, már ez alatt az idő alatt érezhető a fejlődésük a kommunikáció területén,
• egymást meghallgatják, kíváncsiak a másik véleményére, mondanivalójára,
• részünkről, gyógypedagógusok részéről nagyon nagy szemléletváltásra nem volt szükség (differenciálás, csoportmunka, egyénre szabott készség- és képességfejlesztés),
• együtt van minden, a tanári és a tanulói eszközök, tankönyvek, munkalapok,
• lépésről-lépésre minden le van írva,
• állandó játék – holott nagyon komoly munka folyik,
• eddig: csengő - irány az udvar; most: alig lehet őket kiküldeni a levegőre,
• a tábla, az internet világa teljesen elvarázsolja őket,
• a szülőket is:
  • érdeklődőbbek,
  • jobb a kapcsolat,
  • minden reggel kísérik a gyerekeket, kérdezik, mi volt tegnap, kérik, hogy mutassuk meg mit csináltak, mit készítettek az előző napon.
• A pedagógusok meggyőződése - és hisznek abban -, hogy ez a program segíteni fogja sajátos nevelési igényű tanulóink társadalmi beilleszkedését, helytállását, boldogulását az épek társadalmában.