Szabó Imre

A GYÓGYPEDAGÓGIA szekció összefoglalója

Köszöntöm a konferencia résztvevőit!

A saját nevelési igényű gyermekek, tanulók ellátásával foglalkozó pedagógusok szekciójában 42-en vettek részt a két nap alatt. Ezzel a bevezetővel szerettem volna érzékeltetni, hogy ezen a területen dolgozó rugalmasan követik a közoktatási törvényváltozásait, és nem gyógypedagógiai szekciót konferáltam fel, hanem a sajátos nevelési igényű, stb. stb.

A szekció témái a programfüzetben szerepelteknek megfelelően zajlott a következő témákban:

• közoktatási törvénymódosítás,
• minőségfejlesztés, pedagógiai program felülvizsgálata,
• illetve nemzeti fejlesztési terv

Örömünkre szolgált, hogy napirenden kívül Szalay Sándor Irodavezető Úr a gyógypedagógiai tankönyvellátás további fejlesztésével kapcsolatosan adott nekünk tájékoztatót. Én ezt az alkalmat felhasználva a tanulási képességet vizsgáló szakértői bizottságokban dolgozó szakemberek, gyógypedagógusok, pszichológusok, orvosok nevében szeretném a szekció képviseletében visszautasítani azt a tegnap délelőtt Mohácsi Viktória miniszteri biztos részéről elhangzott kijelentést, hogy a szakértői bizottságok 10 perc vizsgálat után döntenek a gyermekek további pedagógiai pályafutásáról, jövőjéről. Ez nem így van. Ez szakmailag megalapozatlan. Úgy gondolom, hogy egy erőltetett integrációs törekvés áldozatai a tanulási képességet vizsgáló szakértői bizottságok. Ajánlásokat, elég szkeptikusan nem fogalmaztunk meg, mert miután áttanulmányoztam az elmúlt konferenciákról megjelent kiadványokat, szomorúan kellett megállapítanom, hogy szinte semmiben nem történt előrelépés, amit mi akkor ajánlásként az illetékesek számára üzenetként megfogalmaztunk. Ezért csak néhány témát javaslunk, amelyekben jó lenne szakmai egyeztetéseket lefolytatni. Ezek a következők: titoktartási kötelezettség értelmezése értelmileg sérült tanulónál, tartalmi szabályozásokban milyen változások várhatók ezen a területen, illetve konkrétan a speciális intézmények tankönyvellátásának helyzete, jövője hogyan alakul. A fenntartók számára ajánlásként fogalmaztuk meg ott, ahol többcélú közoktatási intézmény keretében ezzel a speciális tevékenységgel is foglalkoznak, akár részleges szegregáció, akár integráció keretében, mindenféleképpen fontosnak tartjuk, hogy erről a területről is legyen hozzáértő szakértő a pedagógiai program véleményezésekor.