Szalay Sándor

Az informatika – számítástechnika kerettanterve

Számítástechnika az iskolában

 

Informatika tantárgy = Számítástechnika + Könyvtárhasználat

Célok és feladatok (könyvtárhasználat)

• Felkészítés az információs társadalom kihívásainak fogadására.
• A könyvtárra alapozott önművelés képességének kialakítása, fejlesztése.
• A forrásokat komplex módon alkalmazó tanulási technikák és módszerek kifejlesztése.
• A tudatos, biztos felhasználói magatartás kialakítása.
• A könyvtárhasználati tudás eszközjellegű beépítése az információszerzésbe és -feldolgozásba.
• A forrásfelhasználás etikai és jogi normáinak elfogadtatása.

Célok és feladatok (számítástechnika)

• A korszerű alkalmazói készség kialakítása.
• Az algoritmikus gondolkodás fejlesztése.
• Az önálló munkára nevelés és tehetséggondozás.
• Az együttműködésre nevelés, a csoportmunka.
• Az alkotó munkára nevelés.
• Az informatika társadalmi szerepének felismertetése.
• Az informatikai ismeretek rendszeres alkalmazása.
• Az esztétikai készség fejlesztése.
• Az etikai és jogi szabályok megismertetése.

Feltételek

Tantárgyi minimális óraszámok

Évfolyam	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
Általános iskola						18	37	37
Gimnázium									74
Szakközép-iskola									37	37
Szakiskola									37	37

 

Tartalom (6. évfolyam)

Informatikai alapok

• Az információ. (technika 5. o.)
• Az információátvitel (telefon). (technika 5. o.)
• A jelek világa. (technika 5. o.)
• Titkosírások.
• A számítógép és perifériái (billentyűzet, egér, monitor, lemezmeghajtó). (technika 6. o.)

Operációs rendszerek

• Háttértár váltása, könyvtár kiválasztása, eligazodás, mozgás háttértáron.
• Állomány keresése, másolása.
• Hálózati belépés és kilépés.
• Programok futtatása.

Algoritmusok és adatok

• Algoritmusok rajzos, szöveges megfogalmazása, értelmezése. (technika 5. o.)
• Algoritmusok végrehajtása számítógépen.

Szöveg, kép és zene

• Egy rajzolóprogram szolgáltatásai alapszinten (rajzeszközök és színek).
• Rajzok, ábrák készítése.
• A szöveg megfelelő begépelése, javítása, módosítása.
• Karakterek formázása (betűtípus, betűméret, betűstílus).
• Egyszerű (mindennapi) dokumentumok készítése.
• Mentés és nyomtatás.
• A multimédia alapelemei (szöveg, hang és kép).

A továbbhaladás feltételei (6.)

• Értse, hogy ugyanazt az ismeretet különféle jelekkel leírhatjuk. (technika 5. o.)
• Legyen képes
• kezelni a billentyűzetet és az egeret,
• háttértárakat és könyvtárakat váltani,
• belépni könyvtárba, kilépni könyvtárból, mozogni könyvtár-szerkezetben,
• egyszerű (hétköznapi), illetve térbeli tájékozódási képességet fejlesztő algoritmusokat értelmezni,  végrehajtani,
• ábrákat, rajzokat készíteni számítógéppel.
• Tudjon szöveget karakter szinten formázni, egyszerű dokumentumot készíteni.

 

Tartalom (7. évfolyam)

Az informatika alapjai

• A számítógép fő részei.
• Egészséges, ergonómiailag megfelelő számítógépes munkakörnyezet.
• Számítástechnikai eszközök kezelése (billentyűzet, egér, lemezek, nyomtató). (technika 6. o.)
• A jelek csoportosítása.
• Információ, kód, jelhalmazok adatmennyisége.
• Adatátvitel, kommunikáció.

Az operációs rendszer használata

• Lemez formázása, felhasználhatóságának ellenőrzése.
• Könyvtárszerkezet kialakítása háttértárolón.
• Kiválasztott állományok másolása, mozgatása, átnevezése, törlése.
• A számítógépvírus fogalma, hatása. Víruskereső indítása, üzeneteinek értelmezése, vírusterjedés megakadályozása.
• A tömörítés fogalma, célja. Egyszerű tömörítési módok vázlatos bemutatása. Tömörített állomány tartalmának megtekintése, kiválasztott állományok kitömörítése. Kiválasztott könyvtár tartalmának tömörítése.

Kommunikáció a hálózaton

• Az iskolai hálózat felépítésének vázlatos megismerése, a szolgáltató (szerver) és a munkaállomások kapcsolata.
• Hálózatok csoportosítása összeköttetés és kiterjedtség szerint. A hálózati szolgáltatások kialakulásának rövid története. A hálózat használatának alapszabályai.
• Saját e-mail cím használata (levél küldése, fogadása).
• Hasznos Web-helyek önálló felkeresése. Tematikus és kulcsszavas kereső használata. Web-oldal szövegének, ábráinak mentése a háttértárra.
• Csevegőprogram használata.

Algoritmusok és adatok

• Algoritmusok készítése, leírása algoritmusleíró nyelven.
• Algoritmusok kódolása a számítógép számára „érthető” egyszerű programozási nyelven.

Dokumentumkészítés számítógéppel

• A szövegegységek.
• A karakter-, a bekezdés- és az oldalformázás.
• Műveletek vágólappal.
• Ábrák rajzolása, kész rajzok módosítása, képek bevitele.
• Kisebb méretű dokumentum tervezése, szerkesztése.
• Szöveges, rajzos dokumentumok tervezése, az elkészítés szokásos menete.
• Levél, újságoldal, kérdőív, feladatlap készítése.

A továbbhaladás feltételei (7.)

• Legyen képes
• a számítógép legfontosabb perifériáit kezelni,
• többféle formázást tartalmazó dokumentumot készíteni.
• Tudjon
• tájékozódni a számítógép könyvtárstruktúrájában,
• a számítógép karbantartásához szükséges segédprogramot , vagy néhány operációs rendszerbeli szolgáltatást használni,
• elektronikus levelet küldeni és fogadni,
• egyszerű (néhány utasításos) algoritmusokat készíteni.

 

Tartalom (8. évfolyam)

Az informatika alapjai

• A számítógépek története. Neumann-elv.
• Magyar tudósok szerepe az informatikai kultúra fejlődésében,
• A számítógépek alkalmazási területei a társadalomban. (technika 7. o.)

Algoritmusok és adatok

• Algoritmusok készítése, leírása algoritmusleíró nyelven.
• Algoritmusok kódolása a számítógép számára érthető egyszerű programozási nyelven.
• A lépésenkénti finomítás elve.
• Elemi és összetett adatok, egész és valós számok.
• Adatok sorozata.

Dokumentumkészítés számítógéppel

• Tabulátorok használata.
• Szöveg átrendezése, keresés, csere, helyesírás.
• Táblázat készítése.
• Letöltött dokumentumok elhelyezése saját dokumentumban.
• Szerzői jogi alapismeretek, felhasználói etika.

Az adatkezelés alapjai

• Táblázatok a mindennapi életben.
• Adatok táblázatos formába rendezése.
• Adatok gyűjtése, feldolgozása táblázatos formában.
• Cella, sor, oszlop, hivatkozás, képlet.
• Diagramok készítése táblázatból.
• Keresés meglévő adatbázisban.

A továbbhaladás feltételei (8.)

• Ismerje a számítógép fontosabb alkalmazási területeit és a számítógép-használat jelentőségét.
• Ismerjen fel algoritmus-szerkezeteket (elágazás, ciklus).
• Tudjon
• néhány lépésből álló algoritmusokat alkotni,
• minta alapján dokumentumot készíteni,
• adatokat táblázatos formában megjeleníteni.

 

Tartalom (9. évfolyam)

Az informatika alapjai

• Hardvereszközök fajtái és jellemzőik.
• Neumann-elvű és más számítógépek.
• Analóg és digitális jelek.
• Jelhalmazok adattartalma.
• Logikai műveletek és kapuk. (technika 6. o.)

Az operációs rendszer használata

• Állományműveletek: keresés, mozgatás, másolás, létrehozás, nyomtatás, törlés, átnevezés, jellemzők beállítása.
• Biztonsági másolat készítése, törölt állományok visszaállítása.
• Tömörített állomány létrehozása, bővítése.
• Alkalmazás telepítése leírás alapján, a regisztrálás folyamata, jelentősége.
• Több program összehangolt alkalmazása.

Kommunikáció a hálózaton

• Az iskolai hálózat felépítése, az iskolai számítástechnikai szolgáltatások igénybevételének rendje.
• Az iskolai azonosító képzési szabálya és használata.
• Saját e-mail cím, az elektronikus levelezés funkcióinak használata (levelek csoportosítása, szűrése).
• Levelezési listák, hírcsoportok.
• Kapcsolódás távoli számítógéphez (ftp).
• Részletes keresés, kulcsszavas keresőkkel.

Algoritmusok és adatok

• Algoritmusok készítése, leírása algoritmusleíró nyelven (adatgyűjtési és
  -feldolgozási algoritmusok).
• Algoritmusok kódolása a számítógép számára érthető egyszerű programozási nyelven.
• A programkészítés lépései (feladat-meghatározás, tervezés, kódolás, kipróbálás).
• Elemi és összetett adatok, karakterek, egész és valós számok, logikai értékek, tömbök.

Dokumentumkészítés számítógéppel

• A szöveg-, illetve képszerkesztő programok fejlett szolgáltatásai (digitális képek alkalmazása, objektumok beillesztése).
• A szöveg formázásának lehetőségei (fejléc, lábléc, oldalszámozás, lábjegyzet, hasábok).
• Típusdokumentumok.
• Web-oldal készítése szerkesztőprogrammal (szöveg, kép, link beépítése).
• A prezentáció készítésének menete.

A táblázatkezelés

• A táblázatkezelés alapfunkciói és fogalmai.
• Függvények és képletek.
• Adattípusok, adatmegjelenítési formák, formázási lehetőségek, adatmódosítás.
• A diagram fogalma, összefüggés a függvények és a diagramok között. Diagramfajták.
• Problémamegoldás táblázatkezelővel.

Az adatbázis-kezelés

• Keresési és lekérdezési feladatok.
• Adatállományok jellemzői.
• Az adatbázis karbantartása.

A továbbhaladás feltételei (9.)

• Tudjon
• alapvető állományműveleteket végezni a számítógépen,
• helyi és távhálózati lehetőségeket használni,
• önállóan dokumentumot tervezni és szerkeszteni,
• táblázatban műveleteket végezni, összefüggéseket diagramban megjeleníteni,
• értelmezni alapvető algoritmusokat és alkalmazza őket,
• néhány diából álló bemutatót készíteni,
• információt keresni, megjeleníteni egyszerű adatbázisban.

 

Eszközállomány (hardver)

Sulinet-program

• közel 2000 labor telepítésére került sor a program indulása óta
• jelenleg nagyon lelassult a rendszer bővítése

Alapítványi akciók

• esetleges, gyakran jelent gondot a fenntartása az így kapott eszközöknek

Saját forrás

• csak bizonyos iskolatípusokban (elsősorban szakképzéshez kapcsolódóan) jellemző általánosan és számottevő mértékben

Adományok

 

Eszközállomány (szoftver)

Sulinet-Írisz

• a szétosztott szoftverek használhatósága és használatba vétele az értékhez képest minimális

Oktatási kedvezmények

• nincs az iskolában olyan felelős, akinek ez feladata lenne, így esetlegesen tud érvényesülni

Változások követése

• roppant esetleges, forrása ritkán tervezett

Lehetőségek Û Elvárások

• az alapok oktatásához nem feltétlen szükséges a legújabb verziók telepítése, de a felhasználók, szülők mégis azt szeretnék

 

Szakemberek

Informatikatanárok

• kevesen vannak az ilyen diplomával rendelkezők
• sokan el sem kezdik az iskolában való oktatást, mert ismereteiket más területen jobban megfizetik

Felhasználó pedagógusok

• különböző tanfolyamokon képezik magukat
• önállóan szerzik meg a szükséges ismereteket
• egyre többen vannak, hiszen a friss diplomások már rendelkeznek alapismeretekkel a számítástechnika területén

Iskolai rendszergazda

• vannak (!?), mert néhány fenntartó elfogadta, hogy nélkülük roppant nehéz a számítástechnikai eszközök működtetése
• szükségesek, de még nincs arra vonatkozó rendelkezés, hogy bizonyos esetekben kötelező legyen a foglakoztatása

Szalay Sándor

Informatika – Számítástechnika

Tanárok Egyesületének elnöke