2025 - Hudacsek Lászlóné – Szakmai megújulás a szakképzésben: támogatás, képzés, lehetőségek

A szakképzés az elmúlt évtizedben olyan mértékű átalakuláson ment keresztül, amely nemcsak a képzési struktúrát, hanem az oktatók mindennapi pedagógiai gyakorlatát is alapjaiban érintette. A munkaerőpiaci elvárások gyors változása, az ipar digitalizációja, az automatizáció és a mesterséges intelligencia megjelenése új kompetenciák elsajátítását teszi szükségessé a szakképzésből kilépő tanulók számára. Ezekre a kihívásokra csak akkor lehet érdemi válaszokat adni, ha az oktatók szakmai, módszertani és tartalmi támogatása rendszerszinten megvalósul.

Ebben a megújulási folyamatban tölt be kiemelkedő szerepet az IKK Innovatív Képzéstámogató Központ Nonprofit Zrt., amely országos módszertani központként támogatja a szakképzésben dolgozó oktatókat. Az IKK tevékenysége nem egyetlen eszközre vagy képzési formára épül, hanem egy komplex, egymásra épülő támogatási rendszerre, amelynek középpontjában a naprakész tudású, reflektív és módszertanilag felkészült oktató áll.

A szakképzés szemléletváltása – új elvárások, új oktatói szerepek

A 2018–2019-ben elindult szakképzési átalakulás alapvetően változtatta meg azt a keretrendszert, amelyben az oktatók dolgoznak. Az OKJ megszűnésével és a szakmajegyzék bevezetésével új szakmák és szakmairányok jelentek meg, amelyek közvetlenül a gazdasági és társadalmi igényekhez igazodnak. Ezzel párhuzamosan megjelentek az új képzési és kimeneti követelmények (KKK), valamint a tanulási eredmény alapú szemlélet, amely a tudás mellett hangsúlyt helyez a készségek, az attitűdök és az önálló problémamegoldás fejlesztésére.

Ez a szemléletváltás az oktatók szerepét is átalakította. A hagyományos, elsősorban frontális tudásközlésre épülő tanítás mellett egyre nagyobb szerepet kapnak a projektalapú, élményszerű tanulási formák. Az oktatónak egyszerre kell irányítania, támogatnia és facilitálnia a tanulási folyamatot, miközben figyelembe veszi a Z és az alfa generáció tanulási sajátosságait. Az IKK ebben a komplex helyzetben nyújt módszertani kapaszkodókat a szakképzésben oktatók számára.

Mit tanítsunk? – Tartalmi támogatás a KKK gyakorlati alkalmazásához

Az IKK egyik legfontosabb feladata annak támogatása, hogy az oktatók biztonsággal és következetesen tudják alkalmazni a KKK-et a mindennapi pedagógiai gyakorlatban. A gazdaság igényeihez igazodva módosuló szabályozói környezet, az aktualizált elvárások komoly kihívást jelentenek az iskolák számára, különösen a vizsgákra való felkészítés során.

Erre válaszul az IKK szakértői olyan szerkeszthető oktatói segédanyagokat fejlesztettek, amelyek:

• összekapcsolják a KKK deszkriptorait a tananyagegységekkel és -elemekkel;
• segítséget nyújtanak a képzési programok, a tanmenetek és a tematikus tervek elkészítéséhez;
• támogatják az egységes szakmai értelmezést intézményi és ágazati szinten.

Ezek az anyagok nem merev előírások, hanem rugalmasan alakítható eszközök, amelyek erősítik az oktatók szakmai önállóságát, miközben biztosítják a jogszabályi és szakmai megfelelést.

Hogyan tanítsunk? – Módszertani megújulás és projektalapú oktatás

A tartalom mellett legalább ilyen fontos kérdés: hogyan történik az oktatás. Az IKK módszertani támogatása arra ösztönzi az oktatókat, hogy a tanulási eredményeket projektfeladatokon keresztül érjék el. A projektoktatás és a projektvizsga nem önálló elemek, hanem egy egységes pedagógiai szemlélet részei, amelyben a tanulók aktív szereplőkké válnak.

Az IKK által fejlesztett és közreadott projektötlet-gyűjtemények, feladatbankok és vizsgafelkészítő anyagok:

• segítik az oktatókat a megfelelő feladattípusok kiválasztásában;
• támogatják a tanulók vizsgára való célzott felkészítését;
• elősegítik a kompetenciafejlesztést és az önálló munkavégzést.

Digitális tananyagok és innováció a mindennapi gyakorlatban

A digitális eszközök használata ma már nem lehetőség, hanem szükségszerűség. Az IKK kiemelt figyelmet fordít arra, hogy a digitális tananyagok ne elszigetelt megoldások legyenek, hanem szervesen illeszkedjenek az oktatási folyamatba. A KRÉTA rendszerén keresztül elérhető több száz digitális tananyagegység lehetőséget ad az interaktív tanulásra, az önellenőrzésre és a differenciált fejlesztésre.

A tapasztalatok azt mutatják, hogy ezek az eszközök akkor működnek igazán hatékonyan, ha az oktatók módszertanilag tudatosan építik be őket a tanórákba, foglalkozásokba. Ennek támogatására az IKK képzéseket, webináriumokat és jógyakorlat-megosztó szakmai rendezvényeket szervez.

Oktatói továbbképzés és szakmai közösségek – tanulás egymástól

Az IKK továbbképzési szemlélete túlmutat a kötelező óraszámok teljesítésén. A cél nem pusztán az ismeretszerzés, hanem a szakmai megújulás és az egymástól tanulás kultúrájának erősítése. Ennek keretében jöttek létre az ágazati szakmai közösségek és a tanácsadói hálózat, amely jelenleg tizenöt ágazatban működik.

Ezek a közösségek lehetőséget adnak:

• tapasztalatcserére;
• problémák közös feldolgozására;
• jó gyakorlatok megosztására;
• szakmai hálózatépítésre.

A rendszeres országos és regionális szakmai napok, valamint az online workshopok és webináriumok azt mutatják, hogy az oktatók részéről valós igény van ezekre a fórumokra.

Esélyteremtés és rugalmas tanulási utak

Az IKK tevékenységének fontos része az esélyteremtés és a rugalmas tanulási utak képzéseinek szakmai támogatása. A dobbantó program, műhelyiskola és az orientációs fejlesztés célja, hogy azok a többségében hátrányos helyzetű, tanulási nehézségekkel küzdő fiatalok is esélyt kapjanak a sikeres szakmatanulásra, akik korábban kudarcot éltek meg az oktatási rendszerben. Ezekhez a programokhoz az IKK részletes módszertani kézikönyveket, mintadokumentumokat és tanácsadói támogatást biztosít. A módszertani kézikönyv a programot megvalósító iskolák jó gyakorlatának a megosztását szolgálja, támogatva evvel a program iránt elkötelezett iskolák munkáját.

A szakképzés befogadó pedagógiai környezetének erősítését, valamint az iskolai lemorzsolódás csökkentését szolgálja a Piarista Kilátó Központtal közösen megvalósított inkluzív szakképző intézmény és a kapcsolódó kortárssegítő program bevezetése. A kortárssegítők támogató, megelőző és segítő szerepet töltenek be a diákközösségben, segítve evvel diáktársaik beilleszkedését, erősítve az tanulás és az iskola iránti elkötelezettséget.

Az IKK mint a szakmai megújulás partnere

Az IKK tevékenysége komplex és rendszerszintű választ ad a szakképzés kihívásaira. A tartalomfejlesztés, a módszertani támogatás, a digitális innováció és a szakmai közösségek együttesen járulnak hozzá ahhoz, hogy az oktatók felkészülten, magabiztosan és motiváltan végezhessék munkájukat. A szakképzés minőségének javítása elképzelhetetlen az oktatók folyamatos támogatása nélkül – ebben a folyamatban az IKK valódi szakmai partnerként van jelen.