Kovács Melitta
Megvalósítás alatt álló közoktatási
pályázatok – Várható pályázati kiírások
A következő táblázatok az ESZA Kft. által kezelt közoktatási pályázatok adatait mutatja. Mit jelölnek a kérdőjelek?
? |
? |
? |
? |
|
? |
2786 db |
14 db |
42 db |
1545 db |
? |
1411 db |
0 db |
8 db |
1142 db |
? |
4197 db |
14db |
50 db |
2687 db |
Megoldás:
Vízszintes: Beérkezett pályázatok száma, Tartaléklistás pályázatok száma, Visszalépett pályázatok száma, Szerződéssel rendelkező pályázatok száma.
Függőleges: TÁMOP, TIOP, Összesen.
? |
? |
? |
? |
|
? |
~84,5 |
~62,5 |
~19,3 |
~26 |
? |
~33 |
~31,5 |
~0,601 |
~16,5 |
? |
~117,5 |
~94 |
~20 |
~42,5 |
Megoldás:
Vízszintes: Meghirdetett keret, Leszerződött összeg, Kifizetett előleg, Kifizetett számla,
Függőleges: TAMOP, TIOP, Összesen
Néhány példa arról, hogy hogyan ne valósítsunk meg pályázatot:
- A szóban forgó projekt futamideje 8 hónap volt. Ennek leteltekor figyelmeztettük a kedvezményezettet arra, hogy adja be a záró kifizetési kérelmét. A pályázó meglepetten válaszolta, hogy még meg se kezdte a projektjét, mert a KSZ nem fizette ki neki a szerződésében szereplő összeget. – Pályázataink UTÓFINANSZÍROZÁSÚAK!
- Egy kiírásunkban lehetőség van jogi szakértő alkalmazására. A beérkező számlán a jogi szakértő esetén a PEJ összeállításáról szól a teljesítésigazolás. – NEM LEHET!
- Egy kiírás tartalmazza kötelező tevékenységként, hogy a pályázónak kapcsolatban kell lennie a többi kedvezményezettel. A monitoring során kiderült, hogy ez a tevékenység nem valósult meg, mert arra vártak, hogy majd a KSZ fogja ezt intézni. – A KSZ NEM vesz részt a szakmai munkában!
- Záró rendezvényre kaptunk meghívót. Megdöbbenve láttuk, hogy a kedvezményezett 500 Ft-os belépődíjat akart kérni a résztvevőktől. – NEM lehet!
- Az adott projektben – többek között – továbbképzésen való részvétel és akkreditált továbbképzés kidolgozása szerepelt. A monitoring során derült ki, hogy úgy képzelték, hogy saját maguktól veszik meg a képzést. – NEM lehet!
Várható pályázati kiírások (amelyek nem kiemelt projektként indulnak):
Konstrukció száma |
Elnevezése |
TÁMOP 3.1.11-11 |
Óvodafejlesztés |
TÁMOP 3.1.3-11 |
A természettudományos oktatás módszertanának és eszközrendszerének megújítása a közoktatásban |
TÁMOP 3.2.1 |
Közoktatási intézmények szerepbővítése, újszerű intézményi együttműködések kialakítása (tanulást segítő támogató formák bevezetése) |
TÁMOP 3.3.9 |
A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók iskolai lemorzsolódását csökkentő intézkedések támogatása |
TÁMOP 3.4.1/A |
Nemzetiségi és migráns tanulók nevelésének és oktatásának támogatása |
TÁMOP 3.4.1/B |
Nemzetiségi és migráns tanulók nevelésének és oktatásának támogatása |
TÁMOP 3.4.2 |
Sajátos nevelési igényű gyerekek integrációja |
TÁMOP 3.4.3 |
Iskolai tehetséggondozás |
TÁMOP 3.4.4.B-10/2 |
Országos Tehetségsegítő Hálózat Kialakítása |
TIOP 1.1.1-11 |
Intézményi informatikai infrastruktúrafejlesztés a közoktatásban |
TIOP 1.2.5-10/1 |
Infrastrukturális fejlesztések a minőségi oktatás, az egész életen át tartó tanulásnak a kultúra eszközeivel történő elősegítése érdekében az LHH kistérségek esélyegyenlőségéért |