Zsírosné Pongor Magdolna

Partnerközpontúság a szakértői és a tanácsadói munkában

zsirosnepongorkatalin

Bemutatkozás

Zsírosné Pongor Magdolna a létavértesi Irinyi János Általános Iskola igazgatója (1985-től). Tizenkét település önszerveződő igazgatói munkaközösségének választott vezetője.

Előadásomat a saját, és a munkaközösséget alkotó igazgató kollegák tapasztalatai alapján készítettem.

 

I./ A szakértői tevékenység szükségességének indoklása

Közös probléma:

  • A települési önkormányzatok szakemberhiány miatt nem tudják törvényességi, tanügyigazgatási, szakmai ellenőrzési tevékenységüket ellátni az intézmények felé (nem alkalmaznak az önkormányzati hivatalokban oktatási szakembert).

II./ A szakértő tevékenységi területei az elmúlt években

  • Az intézmények pedagógiai programjának szakértői véleményezése (1998.), majd a kerettantervnek megfelelő módosítás véleményezése (2001.)
  • Szervezeti és Működési Szabályzatok véleményezése (2000.)
  • A kötelező eszközbeszerzés érdekében felmérés javaslatpótlásra, pályázat készítése a Megyei Közalapítványhoz
  • Iskolai és óvodai vezetői pályázatok véleményezése
  • Törvényességi, tanügyigazgatási ellenőrzés
  • Szakmai tevékenység ellenőrzése (pl. idegen nyelv oktatása)
  • Munkajogi tanácsadás
  • Minőségbiztosítási rendszer bevezetéséhez tanfolyamok vezetése, szervezése
  • Nevelők továbbképzésének szervezése (minőségbiztosítási alaptanfolyam, mérési-értékelési ismeretek című tanfolyam)
  • Pályázat készítése a Comenius I. modell kiépítésére (csoportos és egyéni pályázat)
  • Szakszolgálat kiépítésének elkezdése (pl. logopédus, pszichológus alkalmazása pályázati pénzből)
  • Tanulók neveltségi szintjének mérése 4. és 6. évfolyamon
  • Kísérlet kistérségi társulás létrehozására (folyamatban van) „Erdőspusztai Önkormányzatok Oktatásszolgáltatási és Tanügyi Társulása” néven.

III./ Felmerülő igények a szakértői tevékenység területeit illetően 

  • A kistérségi társulás létrehozásának megvalósításában való tevékenység
  • A szakszolgálat kiépítése és szélesítése
  • Szakmai intézményközi munkaközösségek létrehozása
  • Pedagógus továbbképzési rendszer szélesebb körű működtetése
  • Pedagógus helyettesítési rendszer kiépítése.

IV./ Anyagi háttér

Az eddigi tevékenységhez a szükséges anyagi fedezetet biztosította:

  • az önkormányzatok vállalt önrésze,
  • különböző pályázatok, pl. SZAK 2000-2001-2000. SOROS Alapítvány
  • Comenius I. modellre pályázat.

V./ A szakértői tevékenység hatása intézményvezetői szemmel

  • Rávilágít a hiányosságokra, ezáltal segít eligazodni a törvények és rendeletek útvesztőjében
  • Szakértői véleményével hitelessé teszi munkánkat a fenntartó előtt
  • Hatékonyabbá, színvonalasabbá válhat vezetői munkánk
  • Önbizalmat adhat, sikeresebbnek, magabiztosabbnak érezhetjük magunkat.