12. Művészetoktatás

2025 - Kálmán Péter – Hagyományok ápolása, értékek megőrzése és teremtése

Kálmán Péter vagyok, az Eszterházy Károly Gyakorlóiskola, AMI és Technikum intézményegység-vezetője. Intézményünkben az alapfokú művészeti oktatás három területén dolgozunk: képzőművészet, tánc és zene várja a gyerekeket, magasan kvalifikált oktatókkal.

Hagyomány és jelen – az alapgondolat

Nagyon fontos számunkra a hagyományok ápolása és megőrzése. Tisztában vagyunk vele, hogy a világ és a trendek folyamatosan változnak, de hisszük, hogy a hagyomány nem teher, hanem biztos alap.

Ez megjelenik például:

  • a néptáncban,
  • a kézzel végzett alkotómunkában, a képzőművészetben,
  • a szolfézsban, a népi furulyában, a zenei képzésben.

A hagyományos technikákkal kezdünk, mert meggyőződésem, hogy bármilyen modern irány csak akkor működik jól, ha van mögötte stabil alap. A célunk nemcsak az, hogy a diákok megismerkedjenek ezekkel a területekkel, hanem hogy átéljék, részesei legyenek – így erősödik a kulturális identitásuk és kialakul egy összetartó közösség.

Közösség és folyamatosság

Nálunk az oktatás előképzőtől a továbbképzőig épül fel: első–második évfolyamos gyerekektől egészen olyan fiatal felnőttekig, akik egyetemistaként is visszajárnak.

Ez a folyamatosság hozza azt, hogy a diákok lelkesek maradnak, szívesen vesznek részt fellépéseken, közös munkákban. Szerintem a mai világban ez talán az egyik legnagyobb érték.

A képzőművészeti ág bemutatása

Most a képzőművészeti ágra térnék át. Nálunk a múlt és a jelen találkozása nagyon jól megvalósul. A foglalkozásokon a hagyományos technikáktól indulunk:

  • tűzzománc,
  • linómetszet,
  • rézkarc,

majd eljutunk a kortárs megoldásokig:

  • kollázs,
  • mixed média,
  • installációk,
  • az aktuális trendek, például a popup technikák.

A kulcs számunkra az, hogy az újat be tudjuk csempészni a régi közegbe.

Az Alfa-generáció kihívása

Az Alfa-generációnál tudjuk, hogy az ingerküszöb nagyon alacsony: egy-másfél másodperc alatt eldől, érdekli-e őket valami. Mi mégis arra törekszünk, hogy visszavezessük őket a koncentráció értékéhez. A képen látható három kisdiák például a Népmese Napján korcsoportos első helyezést ért el. Ezek az alkotások 4–6 órás munkák, és óriási sikerélményt adtak.

A tapasztalatunk az, hogy a belefektetett idő és energia igenis megtérül.

Hagyomány és modernitás ötvözése

A sikeres ötvözés mindig az alapozással kezdődik. Ezt később könnyen át lehet vinni digitális platformokra is – gondoljunk csak a digitális népi motívumokra vagy a kalocsai minta újjáéledésére a közösségi médiában. Nem kötelező, de ha szeretnénk megőrizni az értékeinket, akkor időnként új közegbe kell helyeznünk őket.

A következő lapon látható például, hogyan működnek a klasszikus virágminták vektorgrafikus, minimalista környezetben, a mai pastel flat dizájnnal. Ha a diákok megtanulják, hova kell visszanyúlni, és hogyan lehet a múltat a jelen nyelvén megszólaltatni, abból nagyon értékes alkotások születnek.

image383.png

Az oktatók szerepe

Ebben kulcsszerepe van az oktatóknak:

  • folyamatos továbbképzés,
  • mesterek bevonása,
  • műhelylátogatások,
  • múzeumi programok.

A technikumi hallgatókat rendszeresen visszük műhelyekbe, a kisebbekkel kiállításokra járunk – például a Kepes Intézetbe. A diákok rendkívül nyitottak ezekre az élményekre, és nagy lelkesedéssel fogadják a klasszikus technikákat.

Kihívások és lehetőségek

A kihívások sokszor korlátnak tűnnek, de rengeteg lehetőséget is rejtenek. Nem kell mindent azonnal tökéletesen megoldani. Már az is eredmény, ha részben sikerül alkalmazkodnunk – mert ezzel innovatív, mégis hagyománytisztelő környezetet teremtünk a gyerekeknek.

A táncművészet szerepe

A táncművészet, különösen a néptánc, óriási szerepet játszik az alapfokú művészeti oktatásban. Fegyelmet, rendet, közösséget tanít – mégis élvezetes, felszabadító élmény a gyerekeknek. A legkisebbek is képesek együtt, pontosan táncolni, miközben teret kap az energia, a hang, a mozgás öröme. Erre az alapra később nagyon jól lehet építeni a modern táncot, ahol a kreativitás és az aktuális trendek kerülnek előtérbe.

Záró gondolat

Zárásként egy gondolat, amit nagyon szeretek: „Nem minden kalács mézes, de mindegyik szeretettel készül.” Az elején sok a bizonytalanság, botladozás, félrehang – de mi lehetőséget adunk arra, hogy ez a „kalács” megsüljön. És nagyon szép, értékes alkotások születnek nálunk.