Lendvai Lászlóné

Az óvodai éves munkaterv tartalma
a megváltozott jogszabályi környezetben.
Az Óvodák önértékelési rendszere

Bevezető gondolataim között az alábbiakra tértem ki:

• Bemutatkozás: Lendvai Lászlóné intézményfejlesztő, tanfelügyelő/minő­sítő szakértő, tréner, a MÓD-SZER-TÁR Oktatásszervező és Tanácsadó Kft szakmai vezetője vagyok. Jelenleg intézményfejlesztőként 38 megvalósítási helyen működő 19 óvodában nyújtok folyamatosan segítséget a közoktatás átalakításnak óvodákat is érintő feladatai megvalósításában. Kiemelt feladatom a szakmai szervezetfejlesztés, benne az intézményi önértékelés bevezetése, a felkészítés a tanfelügyeleti külső szakmai ellenőrzésre, valamint a minősítésekre.
• Fontosnak tartom előadóként a hitelességet, ennek megfelelően az ajánlott aktuális munkatervi tartalmakra egy jelenleg általam intézményfejlesztőként támogatott intézmény munkatervének bemutatásával hívtam fel a hallgatóság figyelmét. Nyilvános dokumentumról lévén szó, a bemutatott munkaterv elektronikus változatát a szekció résztvevői megkapták.

Kiemelt munkatervi tartalmak az önértékelés, a tanfelügyeleti szakmai ellenőrzés és minősítés figyelembevételével:

• A munkaterv jogszabályi háttere:
  • sajnos gyakran változnak.
  • A hivatkozott jogszabályok, kézikönyvek és útmutatók linkjeinek megjelenítése →informatikai kompetencia fejlesztés támogatása.
• Intézmény mérete:
  • A nagy és a kis intézmények speciális problémái.
  • A szakmai szervezetfejlesztés hangsúlyos ebben az átalakulási időszakban.
• Kiemelt céljaink és feladataink:
  • Megjelennek-e a kiemelt célok és feladatok sorában az önértékelés, a tanfelügyeleti szakmai ellenőrzés és minősítést támogató célok és feladatok?
  • Kiemelem a pedagógus kompetenciák ismeretét.
  • Önfejlesztési napló vezetése a gyakornok kollégák számára mindenképpen ajánlott.
  • Beépülnek-e a mérési eredmények?
  • Fókuszban maradnak-e a gyermekek?
• Nevelés nélküli munkanapok időpontjai és felhasználásuk:
  • Szentelünk-e a témának, feladatnak a mindenkit érintő alkalmak során időt?
  • „Hozzuk helyzetbe a kollégákat!”
• Az óvoda működését és eredményességét támogató óvodavezetői értekezletek:
  • Intézményi elvárásoknak való megfelelés támogatása: például a tanfelügyeleti ellenőrzés alapját képező vezetői elvárásrendszer kidolgozása; műhelymunka és egyéni, vagy páros feladatvállalás szerinti munkavégzés.
  • Minden fontosabb, a témával kapcsolatos feladatról a középvezetők is kapnak-e felkészítést: egy nyelven beszélés, feladatok elosztása.
• Az intézmény eredményességét támogató óvodaközi szakmai munkaközösségek:
  • Alapelv az intézményben, hogy – a telephelyi szerveződéseken túl – a nevelőtestület minden tagja valamelyik óvodaközi szakmai munkaközösség tevékeny tagja kell legyen.
  • Mindenki részese az önértékelésre, tanfelügyeleti ellenőrzésre és minősítésre felkészítő szervezett felkészülésnek.
  • A munkaközösségi foglalkozásokhoz szükséges eszközök között megtalálható a Kézikönyv és az Útmutató.
  • A tevékenységlátogatás (bemutató foglalkozás) új intézményi gyakorlata
• Minőséggondozó – Önértékelési szakmai munkaközösség.
• Gyermekvédelmi szakmai munkacsoport:
  • Pedagógiai esetmegbeszélés (3 alkalom) → kötelező portfólió tartalom az esetleírás: a felmerülő problémákhoz nyújtott segítségen túl az esetleíráshoz is segítséget nyújt.
  • Esetmegbeszélés eszköze.
• Portfólióműhely – Szakmai délutánok
• Szülői értekezletek: tájékoztatás, igénymérés, visszacsatolások (örömök).
• Humánerőforrás fejlesztése
  • Gyakornokok mentorálása → Gyakornoki szabályzatban rögzítettek szerint. A szabályzat megléte nem kötelező, azonban fontos a helyi szabályok ismerete, betartása és betartatása.
  • Továbbképzések irányultsága
• Mérés-értékelés:
  • Pedagógusértékelés: önértékelés kétévente → ebben a nevelési évben a pedagógusok 50%-a.
  • Vezető értékelése a megbízás 2. és 4. évében.
  • Átfogó intézményi önértékelés 2020-ig. Az év végi beszámolók azon tartalmai, amelyeket évente szükséges értékelni.
• A pedagógiai programban is megjelenített óvodai ünnepek és egyéb programok tervezett időpontjai:
  • Szabadon választható kötelező portfólió elem is lehet.
• Megbízások és reszortfeladatok:
  • 7. sz. kompetenciaterület = Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás.
• Ellenőrzés-értékelés
  • területei,
  • módja,
  • résztvevői,
  • a szakmai szervezetfejlesztési hozadékai.
• Legitimáció
  • nevelőközösség
  • szülők