3. Oktatási Hivatal – A digitális tartalomszolgáltatás újdonságai és a megújuló hagyományos taneszközkínálat eredményei
2025 - Vitéz Annamária – A pedagógia küldetése változatlan, a taneszköz új – Az új KSNI taneszközök bemutatása
Az előadás részletesen mutatja be az Oktatási Hivatal idei fejlesztései közül a KSNI, azaz az értelmükben akadályozott, középsúlyos besorolású tanulók számára készített 9–10. évfolyamos új kiadványokat.
Előtte egy kis áttekintést engedjenek meg, hogy a tankönyvkatalógusban[1] milyen SNI és KSNI kiadványainkat találják meg. A főoldalról ennek az égig érő fát ábrázoló jelképnek a segítségével jutnak el közvetlenül az SNI és KSNI kiadványainkhoz. Ezek a tankönyvkatalógusról PDF formában ingyen letölthetőek, legtöbbjükhöz tanmenetjavaslat és részletes tanári kézikönyv is rendelkezésre áll, melyek a kiadványok oldaláról szintén letölthetők. Érdemes itt körülnézni, belepillantani a kiadványokba, hogy a rendelés előtt meg tudják nézni, hogy egyáltalán tudnak-e, szeretnének-e az adott tankönyvből tanítani. Továbbá, ha már használják, akkor a tanmenetjavaslatból és a tanári kézikönyvből rengeteg segítséget kaphatnak. A szülőknek és a diákoknak is hasznos ez a lehetőség.
A középsúlyos, értelmükben akadályozott (KSNI), illetve az enyhe fokban besorolt, tanulásban akadályozott (SNI) gyerekek tanítása egy nagyon speciális és nehéz feladat. Az Oktatási Hivatal és jogelődje 2016 óta fejleszt taneszközöket ennek a csoportnak is. A visszajelzések alapján úgy tűnik, hogy ezt a munkát elismerik, értékelik, mert nagyon jól tudják használni a kiadványokat, amiket készítettünk.
Az SNI tanulóknak fejlesztett kiadványaink az 1–12. évfolyamig minden korosztályt és tantárgyat lefednek (állami fejlesztésként a világon egyedülálló módon), úgyhogy nagyon széles a tárházunk. Mindegyikhez van tanmenetjavaslat, illetve jó részükhöz tanári kézikönyv is rendelkezésre áll, ezek a kiadványok oldaláról letölthetőek. Továbbá egy részükhöz a Nemzeti Köznevelési Portálon[2] (NKP) is vannak digitálisan feldolgozott tananyagaink, több mint 80 okostankönyv áll a gyógypedagógusok rendelkezésére.
A KSNI-s taneszközeink 1–8. évfolyamig, teljes tantárgyi lefedettséggel érhetőek el a tankönyvkatalóguson, letölthető állapotban. Egy jelentős részük jegyzéken is van és ingyenesen rendelhető, a normatívába belefér. Egy részük azonban – az extra kivitel miatt – sajnos nem fér bele a keretbe, ezek taneszközként, SNI-eszközként rendelhetők meg a KELLO honlapjáról. Az extra kivitel például tartós, többször felhasználható, akár fóliázott, mágneses vagy matricás kivitelt jelent, dobozban tárolva. Mivel a KSNI-s gyerekeknél ezek nagyon-nagyon jól használhatók éveken át, javasoljuk egy-egy példány beszerzését azoknak, akik ilyen sérült gyerekekkel foglalkoznak.
A felmenő rendszerben most értünk el a Nat2020 szerinti középiskolai fejlesztéseinkhez, azaz a 9–10. évfolyamos KSNI tankönyvekkel folytattuk tovább a fejlesztéseket az előzmények szellemében. Öt fő tantárgy van ezen a két évfolyamon: kommunikáció, számolás-mérés, állampolgári ismeretek, életvitel és gyakorlat, környezet- és egészségvédelem. Akik a készségfejlesztő iskolába eljutnak, már elég jól fejleszthető gyerekek, de mégis rendelkeznek a KSNI-s jellemzőkkel, úgyhogy továbbra is úgy kell a tananyagokat megalkotnunk, hogy az ő fejlesztésükre ezek alkalmasak legyenek. A tananyagfejlesztőink és lektoraink maguk is gyógypedagógusok, akik a gyakorlatból tudják, hogyan és mit tudnak a diákoknak átadni, illetve az akkreditáció során is azt tartjuk szem előtt, hogy az elkészült tananyagok a lehető legjobban támogassák ezeknek a gyerekek a fejlesztését.
Az említett új kiadványok jelenleg tankönyvi akkreditációs eljárás alatt vannak, és a 2026/27-es tanévtől már használhatók, rendelhetők lesznek. Mindegyikhez készül tanmenetjavaslat és – a részletes feldolgozást segítő – tanári (pedagógiai-módszertani) kézikönyv is, amelyben végigvezetjük a pedagógust az egyes feladatokon, hogy mire való és mit lehet vele fejleszteni, illetve még milyen módszertani ajánlások vannak, esetleg hogyan lehet tovább feldolgozni a feladatokat.
Az új kiadványaink közül elsőként a Kommunikáció 9–10-et mutatom be. Nagyon egyszerű felépítésű, szinte csak képekből áll a kiadvány, egy-egy mondat van oldalt, feladatutasításként. Ez a tárgy a 9–10. évfolyamon összesen 360 órás, tehát heti 5 órás tantárgy. Egy-egy oldallal/témával egy hétig foglalkoznak, több módszerrel, többféle tevékenységgel megvalósítva az adott ismeretek elsajátítását. Például a mellékletből képeket vághatnak ki és rakhatják sorrendbe az elhangzott vers szerint. Ahol csak lehet, mindenképpen manuális foglalatossággal egybekötött, tevékenykedtető tanítás keretében történik a kerettanterv által előírt tartalmak feldolgozása.
A Számolás és mérés 9–10. is heti 5 órás tantárgy. Ennek megfelelően ez is kellően vaskos, mappás kivitelű kiadvány lett. A KSNI kiadványok előzményeinél gondot okozott, hogy a dobozos kivitel miatt eléggé drágák és nagyon nehezek. Most törekszünk arra, hogy az új fejlesztések már beleférjenek a költségekbe, azaz ingyenesen juthassanak hozzá. A 9–10-es kiadványok már csak mappás kivitelűek lesznek, melybe azért belefér jó pár száz oldal, némelyik egyik oldalán nyomott papír, hogy a gyerekek jól tudjanak vele dolgozni. Itt is vannak kivágható mellékletek, vastag papírból, tehát továbbra is a fejlődési foknak és az értelmi foknak megfelelő kivitelben készülnek. A kiadvány oldalai letisztultak, egyértelműek, nem sok dolog van egy-egy oldalon. Nagyon puritán, egyszerű a feladatutasítás, amit akár a tanuló is képes elolvasni.
Az Életvitel és gyakorlat 9–10. kiadványunk főbb jellemzői: a leckék itt is jórészt képekkel segítik az ismeretelsajátítást, bemutatja például a borotválkozást, hisz a 9–10-esek azért már erősen kamaszok. Az elsajátítandó ismeretek tehát az ő életüknek, mindennapjaiknak a problémáit, teendőit járják körül. Egyértelmű képekkel mutatja be, szinte útmutatást adva arra, hogy – az önellátásra esetleg képes gyerekek – ezeket a teendőket hogyan tudják elvégezni. Például menjenek végig egy cselekvéssoron a reggeli készülésnél és pipálják, amit már meg tudtak csinálni egyedül, vagy mi az, amit csak segítséggel. Mind-mind olyan tartalmak, amik segítik az önállóvá válásukat, az életre való felkészítésüket, amennyire a fejlettségi szintjük ezt lehetővé teszi.
A Környezet- és egészségvédelem 9–10. kiadványban is nagyon fontos témák kerülnek elő: az egészséges életmód és az emberi test megismerésétől kezdve az önálló életre való nevelésen át a veszélyes helyzetek ismertetéséig. Például mi van, ha áramütés éri, hogyan lehet megelőzni az égési sérüléseket, a mindennapi baleseteket. Ebben a kiadványban egy kicsit több szöveggel dolgozott a szerző, de itt is olyan alapmondatok hangoznak csak el a KÉK – a könnyen érthető kommunikáció jegyében – amelyet ezek a gyerekek föl tudnak fogni. Emellett egy olyan innovációt is bevezetett a gyógypedagógiai szakma, hogy különböző ikonokkal magyarázza el, hogy éppen milyen témáról van szó. Ezek segítségével az olvasni nem tudó, de a téma iránt érdeklődő gyerekek számára is érthetőbb lesz a tananyag. Természetesen itt is, ahogy a többinél, a pedagógus munkája és közreműködése elengedhetetlen.
Végül az Állampolgári ismeretek 9–10. kiadványt mutatom be. Itt is fontos az önálló életre nevelés, a különböző időbeli és térbeli tájékozódási képességek fejlesztése, a felnőtt élethez szükséges ügyintézés elsajátítása. Például a személyes iratokkal, kártyákkal kapcsolatos leckénél konkrétan rátehetik a lakcímkártyájukat, a személyi igazolványukat, a TAJ-kártyájukat a könyv képeire. A hétköznapi, megfogható dolgokat mutatja be a tananyag, de emellett szó van a történelemről az identitástudat, illetve a hazafias nevelés jegyében. Az összefoglalás A3-as kihajtható lapokon megjelenő képek segítségével történik, amiről beszélhetnek és összegezhetik az eddigi ismereteiket.
