13. Lovasoktatás, lovassport, hagyományőrzés

2025 - Dallos Gyula – A lovassport azért is fontos, mert a fiatalokat megtanítja a kitartásra, a fegyelemre

image410.jpg

13. Lovasoktatás, lovassport, hagyományőrzés

2025 - Gencsi Zoltán – Hortobágy a nemzet parkja, a világ öröksége

image416.jpg

13. Lovasoktatás, lovassport, hagyományőrzés

2025 - Krebs András – 100 éves a Kincsem Park

image417.jpg

13. Lovasoktatás, lovassport, hagyományőrzés

2025 - Dr. Radácsné Reszegi Rita – A lovas polgárőrök bevonása a gyermek- és ifjúságvédelembe, az iskolai bűnmegelőzési nevelőmunkába. A lovaglás tömegsportként történő népszerűsítése, becsatlakozás a Kincsem – Nemzeti Lovas Programba

image419.jpg

13. Lovasoktatás, lovassport, hagyományőrzés

2025 - Juhász-Jakab Rita – Cserkészet: ifjúságnevelés, életforma, módszertan. Mit adhat a cserkészmozgalom az iskolarendszernek?

image460.jpg

13. Lovasoktatás, lovassport, hagyományőrzés

2025 - Viszlai István – A Diákolimpia jelentősége számokban és tényekben, áttekintés a 2025/2026. tanévi diákolimpiai versenyekről

image463.jpg

13. Lovasoktatás, lovassport, hagyományőrzés

2025 - Csilló Rita – Lovassport Diákolimpia 2025

image465.jpg

14. Z-szak: Elmélet helyett gyakorlat 8 egyetemi városban – Miért érdemes beiskolázni, jelentkezni a természettudomány-környezettan rövid ciklusú tanárképzésekre? Az első végzettek tapasztalatai

2025 - Dr. Weiszburg Tamás – Tanárok és természettudomány(ok) a felső tagozaton és a szakképzésben: Első eredmények egy több évtizedes elméleti szakmai vita gyakorlati (rész)megoldására a tanárképzésben és az iskolában – A "Z-szak”

image467.jpg

14. Z-szak: Elmélet helyett gyakorlat 8 egyetemi városban – Miért érdemes beiskolázni, jelentkezni a természettudomány-környezettan rövid ciklusú tanárképzésekre? Az első végzettek tapasztalatai

2025 - Prof. Dr. Lente Gábor – A tanár szemlélete meghatározó – Mit nyerünk, ha nem bontjuk meg mesterségesen a felső tagozaton és a szakképzésben a természet egységét? Reflexiók a szaktudományok oldaláról – Kémia

image470.jpg

14. Z-szak: Elmélet helyett gyakorlat 8 egyetemi városban – Miért érdemes beiskolázni, jelentkezni a természettudomány-környezettan rövid ciklusú tanárképzésekre? Az első végzettek tapasztalatai

2025 - Horányi Gábor – A tanár szemlélete meghatározó – Mit nyerünk, ha nem bontjuk meg mesterségesen a felső tagozaton és a szakképzésben a természet egységét? Reflexiók a szaktudományok oldaláról – Fizika

image476.jpg